Школа шахматной культуры "Два короля"

Слева Жанна Михайловна Таль, справа - Ольга Михайловна Фиошкина (Ботвинник)

Сергей Юрьевич!
После лондонского турнира Вы продолжаете считать, что оценка результата партии 3, 1, 0 - действенное средство в борьбе с ничьими?
Пример "вечного середняка" Ананда для Вас показателен? Или нет?
А победа "по очкам" предложенная мной, показывает картину, отличную от опубликованной. Думаю, что по моим результатам Ананда сто лет никто не стал бы приглашать к участию в турнирах с гроссмейстерами, имеющими рейтинг 2700+

Вам не кажется странным обращаться к Кресту тут? Вы уверены, что он трепетно следит за этой веткой?

Извините, но я оброащался к Сергею Юрьевичу, который, как главный на сайте, имеет возможность отслеживать интересующие его темы. А что ему интересно - он решит сам, без моего участия. Но, коль скоро по затроному вопросу он неоднократно высказывался, упирая на футбольную оценку парти, я и поместил свою заметку именно в этой ветке, полагая, что Вам она не интересна. Ошибся, извините.

Просто на эту тему есть профильная ветка, где это обсуждается.
Логичнее было написать там...

Меня один раз направили в тему по существу. Но там меня облаяли не по существу. А здесь моя тема. Мое предложение. Моя модель. И имеет прямое отношение к теме шахмтной культуры вообще, и к шахматному образованию - в частности. По крайней мере, я изучаю вопрос оценки результата партии именно в этом ракурсе. Так как работая со школьниками в креативном плане, я, заодно, обучаю их и игре в шахматы. И мне очень важно, в отличие от пропагандистов "шахматного всеобуча", проводить мониторинг динамики развития школьников. Для мониторинга и разработал свой инструмент. По первому впечатлению он годится и для других целей. Но это можно утверждать только после официальной апробации, которой я не могу добиться шесть лет. А в редакции, по прошествии пяти месяцев, сказали, что статья "слишком заумная". Напечатают или нет - не знаю.
Точно также, как в прошлом году сказали, что помочь мне с изданием книги про Ботвтнника не могут, так как у них есть свои авторы. А в Штатах, видимо, нет своих авторов, коль скоро заключили со мной договор на издание этой книги у себя. Сейчас переводят на английсктй язык.

Полоудина американосы переманивают к себе, происходит течка мозгов из России в США

Да никто не запрещает, конечно. Просто именно в тематических ветках можно получить мнения людей, которым это действительно интересно. Если чьё то мнение не совпало с Вашим - это не значит, что Вас "облаяли". Просто примите как данность, что Ваше мнение - не истина в последней инстанции.

Честно говоря, слабо представляю, как различные методы подсчета результатов могут иметь отношение к шахматной культуре или шахматному образованию. ИМХО, за уши притянуто.

Я так понимаю, "пропагандисты шахматного всеобуча" чем то Вам насолили, раз Вы противопоставляете их себе? Им Вы в "креативности" отказываете? Им на динамику развития школьников наплевать?
На мой взгляд, шахматный всеобуч - реально работающая модель, успешно апробированная в различных условиях.

Ничего удивительного. В образовании форма подачи материала важна не менее, чем содержание! Если Вам говорят, что статья "слишком заумная", надо прислушаться и подать материал в наглядной и доступной форме.

Опять таки, ничего удивительного. В последние лет десять пишут все кому не лень. И среди груды опусов графоманов зачастую трудно найти что то стоящее. Вряд ли стоит пенять на то, что издатели предпочли более именитых и опытных авторов - в России общий уровень шахматной культуры достаточно высок. Вы именитый гроссмейстер, с большим опытом игры на высшем уровне? Или заслуженный тренер, подготовивший гроссмейстеров и мастеров? Или профессиональный историк?
Нашлись в Штатах издатели? Я рад за Вас. У нас тоже есть случаи, когда мало востребованные издания издаются на средства спонсора в благотворительных целях. Возможно Вам удастся найти такого спонсора и в России.

нет, не утянут.

Goranflo member: 424
Да никто не запрещает, конечно. Просто именно в тематических ветках можно получить мнения людей, которым это действительно интересно.
Я обращался к конкретному человеку.
Goranflo member: 424
Честно говоря, слабо представляю, как различные методы подсчета результатов могут иметь отношение к шахматной культуре или шахматному образованию. ИМХО, за уши притянуто
Вы, как я понимаю, не педагог. Почитайте, пожалуйста, требования Минобрнауки к документам, которые могут называться образовательными программами, методиками и т.д. В своей работе я руководствуюсь нормативными документами Минобрнауки.
Goranflo member: 424
Я так понимаю, "пропагандисты шахматного всеобуча" чем то Вам насолили, раз Вы противопоставляете их себе? Им Вы в "креативности" отказываете? Им на динамику развития школьников наплевать?
На мой взгляд, шахматный всеобуч - реально работающая модель, успешно апробированная в различных условиях.
Вы поняли не правильно - сказывается не знание специфики педагогики. Пропагандисты шахматного всеобуча мне лично ничем не насолили. Ну договорились до того, что "шахматное образование на уровне первого разряда". И что с того. Ну называют "всеобщим обучением" занятия дополнительного образования. Ну и молодцы. У них нет инструмента для контроля результатов. А вообще-то я предпочитаю знать, а не думать, что знаю.
Ведь это общая культура, если можно так выразиться.
А по поводу реально действующей модели почитайте "64-Шаххматное обозрение". Например, №6 - статью Белавенец (с. 53), №9 - статью Мечитова (с.48). Потом обсудим. Можно по телефону.
Goranflo member: 424
Ничего удивительного. В образовании форма подачи материала важна не менее, чем содержание! Если Вам говорят, что статья "слишком заумная", надо прислушаться и подать материал в наглядной и доступной форме.
По поводу "заумности" - я не буду опускать до уровня шута, чтобы ерничать по столь сеоьезному вопросу. Статья адресована тем самым гроссмейстерам, которые, к сожалению, не понимают сказанного каким-то не играющим КМС.
Goranflo member: 424
Опять таки, ничего удивительного. В последние лет десять пишут все кому не лень. И среди груды опусов графоманов зачастую трудно найти что то стоящее. Вряд ли стоит пенять на то, что издатели предпочли более именитых и опытных авторов - в России общий уровень шахматной культуры достаточно высок. Вы именитый гроссмейстер, с большим опытом игры на высшем уровне? Или заслуженный тренер, подготовивший гроссмейстеров и мастеров? Или профессиональный историк?
Нет, я именитый кандидат технических наук (1980) по специальности 06.13.05 Технические науки. Информатика, вычислительная техника и управление. Автоматизация и управление технологическими прцессами и производствамми (по отраслям). И обсуждаю вопрос, касающийся математического моделирования - дела, которым в прошлой жизни я занимался лет эдак 25. Я не именитый гроссмейстер, но, как я понимаю, я не предлагал ни одному гроссмейтеру "подвигать фишки". Нет, я не заслуженный тренер, подготовивший гроссмейстеров и мастеров. Я знаю свой шесток - развиваю школьников по своей методике обучения шахматной игре. С целью привить им любовь к шахматам. А для становления у них спортивного мастерства есть тренеры в ДЮСШ. Так что, я не претендую даже и на воспитанниов- разрядников. Хотя мне удалось двух мальчиков инвалидов детства довести до уровня КМС. Я не профессиональный историк. И историей шахмат не занимаюсь. Но историю педагогики шахмат знаю достаточно хорошо.
Goranflo member: 424
Нашлись в Штатах издатели? Я рад за Вас. У нас тоже есть случаи, когда мало востребованные издания издаются на средства спонсора в благотворительных целях. Возможно Вам удастся найти такого спонсора и в России.
Издатель в Штатах - тесно связан с с их шахматной федерацией. И оценивал мою работу не по бумажкам, а по содержанию. В России (Москве) я искал не спонсора, а пытался объяснить, что у общества нет будущего, если его члены не знают о своих знаменитостях.
Кстати, событие недельной давности. Внучка М.М. Ботвинника поехала на дачу в такси. Таксист разговорился. Стал выяснять, на самом ли деле она такая крутая, что имеет дачу на Николиной горе. Та ответила, что дача - наследство от деда. Тут же вопрос: А кем был дед. Ответ: чемпионом мира по шахматам. "Да ладно врать-то. Чемпионом был какой-то Ботвинник". Так это и есть мой дед.
Примечательно. Человек средних лет знает про Ботвинника, а для молодежи прочитать про него негде. Автору надо представить справку о том, что он историк (Кто и где выдает такие справки?). Автор должен быть гроссмейстером. Кстати гроссмейтер Сосонко в своей книге изобразил Ботвинника круглым идиотом, не знающим на склоне лет своих голландскую защиту. Но Сосонко не просто гроссмейтер. Он еще и историк. Правда, не знающий, что Ботвинник играл "каменную стенку" еще в тридцатые годы. Подробнее читайте в моей книге "Ботвинник. 100 лет со дня рождения".
Если кого-то обидел, то искренне приношу извинения. Обидеть никого не хотел. Но позицию свою отстаивать буду. Приводя конкретные примеры, коль скоро не все понимают ...

Сегодня у меня выходной. Поеду за город - подкормлю зверушек и птичек в лесу около дачи. купил всякого добра: хлеб, разная крупа, семечки, орешки. Тлько бы найти подходящие пеньки.
А уж 23 или 24 марта (в субботу или воскресенье) отпраздную в лесу новый год по славянским традициям. И встречу весну, как это делали мои предки.
А в завершение - дам сеансик на 5-10 досках лукойловским воротилам из соседнего коттеджного поселка.
Кто хочет принять участие - присылайте заявки.

молодец! отдых интеллигента..

В другой ветке меня утомили. Поэтому на своем сайте слева вверху под ссылкой "Алгоритмика на шахматной доске" поместил одну из задач конкурса.

Работая над пособием для наставников "Креативное шахматное образование" решил привести партию А.Д. Петрова. Но не смог найти его партию с его же защитой. Если кто знает. пришлите, пожалуйста.
01.02.2014 исполнится 220 лет со дня рождения Александра Дмитриевича. Считая его основоположником шахматного образования в России, задумал издать про него книжку ко дню его рождения. Сразу отмечу: книга И.А. Бутримова, вышедшая в 1821 году - первая шахматная книга на русском языке. Не умаляя этой заслуги Ивана Александровича, считаю, тем не менее, что вклад Алесандра Дмитриевича в российское шахматное образование весомее и значительнее.
Если кто-то пришлет мне материалы про Петрова для планируемой книжки - буду признателен.
Если обратился не по адресу - извините.

Ждать, что кто-то что то пришлет не обязательно - открывайте гугл и ищите. В качестве отправной точки посмотрите статью в Википедии о нем:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%E5...E5%E2%E8%F7_%28%F8%E0%F5%EC%E0%F2%E8%F1%F2%29
Там же есть ссылки на его книгу и на его партии:
http://www.chessgames.com/perl/chessplayer?pid=31644
Правда там всего 17 партий...
Подозреваю, что надо поработать в Ленинке, с дореволюционными журналами.
В Википедии есть список книг Линдера о Петрове - можете в этих книгах подглядеть источники, с которыми работал Линдер.

Исаак Максович подарил мне свою книгу. Автореферат его незащищенной диссертаци про Петрова у меня тоже есть. И автореферат его защишенной диссертации про "Шахматы на Руси". Мне хотелось включитьего партии с его же собственной защитой. Авторское применение теории на практике. А везде только "Гофман - Петров". Одна из семисот сыгранных между ними.
Но помещать партии с чужими комментариями мне не хочется. А сам - не считаю для себя допустимым анализировать партии этого шахматного гиганта. Хотя мой стиль комментирования партий нравится людям. Но это для учеников.
Но главное - его правила игры я уже отсканировал. Помещу, так как считаю эти правила актуальными и сегодня.
В Ленинке много времени теряешь без толку.
В библиотеке РШФ гораздо удобнее. Но я как-то про это и не подумал - привык работать дома на крмпьютере. Даже купил флэш-модем, чтобы и на даче можно было работать.
Посмотрел Ваши ссылки. Спасибо. Но тамошняя информация мне знакома - в шахматном энциклопедическом словаре (гл. ред. Карпов, 1990) и в шахматной энциклопедии Линдеров (2004) эта информация есть.
Но ничего - я только начал собирать материал.

Поиски партии Петрова с "защитой Петрова" успехом не увенчались.
Злые языки говорят, что Петров и не только не играл, но и не придумывал "защиту Петрова".
Кто-то может опровергнуть мнение злых языков?

Возможно Вам будет интересно, - http://lib.sportedu.ru/Mirrors/www.64.ru/1997/06/petrov.html

Большое спасибо за ссылку. Посмотрел и прочитал с удовольствием.
Получил исчерпывающую информацию и подтверждение, что Петров не играл "защиту Петрова". Так что и искать больше не буду.
А очень хотелось: показывая детям защиту Петрова, продемонстрировать ее авторской партией.

Что-то никак не могу успокоиться по поводу статьи Исаака Максовича. Видимо, злопыхатели руководствовались фактами, изложенными в статье Юрия Михайловича Ремизова, справка о котором http://ez.chita.ru/encycl/person/?id=2164
Посчитал, что информация может быть интересна многим, поэтому привожу выдержки из статьи Исаака Максовича.

В защиту Петрова и его «защиты»​

В 4-м номере журнала «64 - Шахматное обозрение» (1997) опубликована статья Ю.Ремизова «В защиту Русской партии» с подзаголовком «Против дебютных легенд о Петрове». Правда, содержание ее оказалось гораздо шире. Если быть предельно кратким, то суть статьи сводится к следующему:
1. Дебют 1.e4 e5 2.Кf3 Кf6 «несправедливо» называется на Западе «Защитой Петрова» и должен именоваться только «Русской партией» или «Защитой Яниша», который первым опубликовал ее анализ. Но при этом главным «доказательством» служит отсутствие партий Петрова, в которых он играл этим дебютом черными, и его отрицательное отношение к нему в своей книге «Шахматная игра»... (Санкт-Петербург, 1824).
2. Само это руководство «мало интересно», «компилятивно»; ни о какой «самобытности шахматных воззрений» Петрова не может быть и речи, ибо, будучи приверженцем «пешечной теории» французского шахматиста, «он расходился с Филидором только в частностях».
3. «К самому Петрову, - заключает автор статьи, - претензий быть не может. Он высказывал взгляды, господствовавшие в начале и середине прошлого века. Петров лишней славы себе не жаждал. Ему было достаточно сознания, что в течение всей жизни он оставался сильнейшим шахматистом России. Претензии - к его интерпретаторам». Таким «интерпретатором» назван И.Линдер, который-де «взял на себя основную работу «по Петрову» и выполнял социальный заказ по его «излишнему восхвалению».
Развитие точки зрения И.М. можно посмотреть по указанной ссылке. Я хотел высказаться по поводу этих положений.
Напомню, что меня интересует не история шахмат сама по себе. Я занимаюсь педагогикой шахмат и, в том числе, историей педагогики шахмат. Потому-то меня и задело второе высказывание Ю.М. Я считаю, что правила игры, изложенные Александром Дмитриевичем почти двести лет тому назад, актуальны и сегодня. И утверждение «ни о какой «самобытности шахматных воззрений» Петрова не может быть и речи» меня просто поразило.
P.S. Я могу выложить правила Петрова, они у меня отсканированы. Если администрация позволит. Но это займет много места. На своем сайте я перестал обновлять информацию, так как narod.ru перекупили, а новые хозяева требуют плату.

Мне известны правила этики в шахматах Франклина и книга Бутримова, вышедшие на русском языке незадолго до появления книги Петрова. Но в книге Петрова не просто правила, а наставления, советы, рекомендации. Не только шахматные, но и психологические. То есть ПЕДАГОГИКА ШАХМАТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Если кому-то интересно: вышли из печати мои два издания.
Книга "Методология креативного шахматного образования",
Брошюра "Программа переподготовки педагогов "Креативное шахматное образование".

Вчера, на заседании Наблюдательного совета РШФ Борис Кимович Шайдулин - руководитель Томской шахматной федерации, ожегшись на "шахматном всеобуче", с интересом стал читать мою программу переподготовки педагогов. Обещал, посоветовавшись на месте, пригласить меня. Но это обещание, думаю я, "вилами на воде писано".

Юрий Львович создал несколько шахм атных шедевров из серии "Театр шахматных фигур". Подготовил и отдал рукопись в редакцию 64. А Олег Викторович Перваков, вдохновленный примером Авербаха, создал свою композицию. Показал. Очень красивая. Но по содержанию - не подходит ни под один из известных мне танцев.
Вот я и решил поискать в Интернет. Поожего пока не нашел.
Но ссылку на историю бальных танцев помещаю - вдруг кто-то захочет посмотреть.
http://travel-in-time.org/puteshestviya-vo-vremeni/tantsyi-epohi-barokko/
В конце страницы - видео.

Попался интересный спектакль, который посмотрел с удовольствием.
http://dance123.ru/branl
И с сожалением.
Потому, что сегодня даже "Яблочко" и "Барыню" не покажут.

Когда-то в пионерском лагере нас учили танцевать падеспань.
Попалась запись.
http://80dance.allrpg.info/programm/5768/
Поностальгировал.

Вышел одиннадцатый номер 64.
Там статья Ю.Л. Авербаха "Кем быть: педагогом или тренером?".
Про шахматный всеобуч тоже.

Лекции Ю.Л. Авербаха выложил по адресу
http://yadi.sk/d/g7x6XU1HEwcz3

Очень прошу: напишите Ваши замечания, оценку технической стороны, формы. Это важно нам для подготовки электронного образовательного ресурса. Помните, что мы работаем в области шахматного образования. И еще: снимки сделаны на любительском уровне.
Это только для апробации идеи.

Проверил. Все работает.
Можно скачивать.
Успеха.
Жду оценки.

Главное - насколько доходчиво?
Понятно ли?
Ведь у нас аудитория совсем даже не шахматная.

Многие тренеры жалуются на утечку учеников, число которых к новому календарному году уменьшается.
Я всем говорил, что при обучении по моей методике (а не по технологии) число учеников постоянно увеличивается. поступают новые заявки.
Одну из заявок, поступивших 06.01.14. я привожу ниже.

И в заключение. слова из песенки:
"Думайте сами, решайте сами -
Иметь или не иметь?"

Странные у вас представления о шахматной школе!
Учебный процесс подразумевает выполнение годового учебного плана.
А о каком учебном плане может идти речь, когда одни ученики учатся 9 месяцев, другие - 6, а третьи - 3???
Но для шахматного кружка, без сомнения нет никакой разницы. когда придет ребенок.
Сел за доску, фигурки передвигает, да и ладно. Родители довольны - ребёнок "пристроен", тренер доволен - "поголовье" на уровне.
Вот только толку с такой работы?

С моей точки зрения ничего странного.
В общеобразовательной школе надо все, о чем Вы говорите.
А в школе, которая открыта для детей - инвалиов детства. которых я обучаю бесплатно, самое оно.
Эти дети по определению не могут учиться регулярно. То одно болит. то рецедив болезни. То еще что-то.
Чем могу - помогаю. От помощи волонтеров не отказываюсь.
Но пока единомышленников не нашлось, извинте.
Зато критиканов - немерено.