ВУЗ-ы России. Вопросы образования.

Российское образование при технарях держалось на неплохом уровне. Достаточно сравнить достаточно сложные задачи российского ЕГЭ по математике с европейскими экзаменами, когда квадратные уравнения решают с помощью специальных калькуляторов. На мировых олимпиадах по естественным наукам российские школьники пока что берут хорошие места. Называть это "глубокой попой" - перебор. Хотя в перспективе она вполне может случиться.

Министры образования лично составляют задания для ЕГЭ по всем предметам?
Тогда тем более хорошо, что этих *** убрали.

Дело не в том "купила" она диссертацию или нет, это совершенно не важно.
Важно другое:
1. Прогресс в обществе определяется комплексом физ-мат-био наук, так что назначение представителя гуманитарных дисциплин приведет к отставанию в этих областях. Только сумели преодолеть "застойные 90-е", и теперь огромный шанс вернуться обратно.
2. ОВ имеет слабое представление как организуется наука и образование во всем мире. Поэтому есть серьезная опасность руководства в стиле позднего СССР или России 90-х.
3. Многочисленные международные проекты в образовании и науке - это личная заслуга министра и его команды. Будут ли работать эти международные проекты с новым министром?
Не факт.
4. Ну, и то, что это очевидно ошибочное (ИМХО) решение "радует" определенных пользователей, говорит само за себя.

Прогресс в обществе определяется комплексом всех наук. Не думал, что это кому-то надо объяснять.

Железная "логика". А по сути, обыкновенный математический шовинизм.
Надо полагать, при министре-технаре отстают гуманитарные науки?
Ну и чудненько, что убрали этих вредителей.

А Фурсенка с Ливановым прям о науке и образовании что-то знали, да?

Это пожалуй самый эпичный аргумент.
Распространите его на золотом серебряном дожде

Можно сколько угодно называть гуманитарные дисциплины "научными", но по факту они нигде и никогда не развиваются в духе беспристрастного научного поиска, а всегда нацелены на идеологическое обслуживание действующего режима. Например, если взять историю, то покойные правители удивительно чутко ощущают каждую смену власти в России. Хорошие автоматически превращаются в плохих и наоборот, начиная с Ивана Грозного и кончая Сталиным. Вторую Мировую при коммунистах полагалось обсуждать в духе "мы мирно спали - на нас напали", при демократах - почти по Виктору Суворову, сейчас - снова откат в советскую сторону. И в других гуманитарных дисциплинах, преподаваемых в школе, то же самое. На уроках литературы в советское время писались атеистические сочениния, сейчас - "Соня Мармеладова читает Библию" и всё такое. И это везде и всюду, вплоть до уроков пения и конкурсов по рисованию на тему "мой храм". При любой смене власти или при пересечении границы "научные знания" тут превращаются в антизнания, а пятёрка с плюсом - в волчий билет, если не в уголовную статью. Изображать на этом фоне беспристрастную науку - значит очень сильно кривить душой. Учёные степени в этих областях ни в коей мере не равноценны естественно-научным, их дают за идеологическое обслуживание действующей власти.

Естественно-научный шовинизм на этом фоне более чем естественен. Он держится на том, что в естественных науках ничего подобного нет. Они аполитичны, интернациональны и развиваются только вперёд. Условно говоря, во советском учебнике по физике вся идеология может свестись к эпиграфу "пролетарии всех стран, соединяйтесь" и ссылке на Маркса, дальше 500 страниц аполитичного беспристрастного поиска истины. Ну и кроме того, естественные науки - это всегда экономический рост. Больше естественных наук = больше технологий, больше производства. Уклон в сторону гуманитарщины - это всегда урезание научно-технического прогресса в своей стране в пользу идеологической промывки мозгов, угодной дейстувующей власти. Пускай страна отстанет, зато власть будет прочнее сидеть в своих креслах.

Именно это и делает их более человечными и близкими духовным потребностям общества. Разве может, например, юриспруденция быть объективной? Это вообще как?

Они нацелены на обслуживание общества. Любого общества. И это логично.

о боже, уже и литературу в науку впихнули

Зачастую, к большой беде для общества...

Это все бла, бла, бла. По сути:
1. Нигде в мире не управляют фундаментальной наукой с помощью равномерного распределения ресурсов по всем наукам. Роль министерства и состоит в том, чтобы правильно определить приоритеты. И, во всех современных странах приоритеты расставлены очень четко: физ-мат-био -приоритет от школы до университетов.
2. Если вы что-то не знаете, то это не повод "стучать по клавиатуре". Дело в том, что сейчас наука минобром организуется очень похоже на то как это принято в мире (приоритетные программы, целевые программы, международные проекты, конкурсы проектов, и т.д). Останется ли это при ОВ -большие сомнения.

Вот это и есть бла-бла-бла.
Загнать всё финансирование на арифметику и биологию, и получить на выходе Сколково (хе-хе)

Слава технократическим вождям! Поклонимся Фурсенке
И возрадуется запредельному КПД от всех этой движухи по перекачке бабла от одних грантоедов к другим.
Даёшь сортиры с жк стразами и очередной коллайдер

Нравится вам разговаривать "штампами" (Сколково, коллайдер, грантоеды) не буду вам мешать.

Основатель проекта «Диссернет» Андрей Заякин

Только вот либералы могли бы и предугадать: если придираться к Ливанову и оценивать его неоднозначно, в то время как "думские мракобесы" дают куда более однозначные оценки, то Ливанов вообще остаётся без друзей. И заменяется на вот такую тётку.

www.amur.info/news/2016/08/29/115118

По совету Медведева ушли делать бизнес

Tak




.

....



.

Круто

Будучи студенткой медфака с вечера зависли у подруги в подготовке к экзамену по хирургии. У студентов медиков есть фишка, при изучении материала находят заболевания у себя, даже если в реальности их нет. Так и случилось со мной. В тот вечер нашла симтомы аппендицита у себя, подруга проверила и подтвердила. Помятуя об это "фишке" списали симптомы на игры разума и тела и продолжили изучение симптоматики, лечение заболеваний и заучивание хода операций.
На следующее утро надев комбинезон, сверху рубашечку пошла на экзамен. Сдала экзамен и вместо того чтобы выйти как нормальные студенты, села на свое место. Я все же решила подстраховаться, т. к. симптомы не проходили. Препод в непонятках конечно спросил в чем дело, а потом пригласил в соседний кабинет (экзамен как и учеба проходила в стационаре).
Когда начала растегивать пуговицы рубашки у препода глаза на лоб полезли, рукой начал махать говоря: — нет, нет, нет... от хохота живот еще больше заболел. Ну зачем мне раздеваться, если экзамен я уже сдала 5 минут назад? Удалось объяснить, что под рубашкой комбинезон и другого способа добраться до живота нет.
Определив признаки аппендицита препод тут же отправил на операционный стол. Оперирующие хирурги решили резать под местным наркозом. Узнав что я студенка медфака и только что сдала экзамен попросили рассказать последовательность операции при аппендиците. Они резали и говорили до какого этапа дошли. Вырезав аппендикс предложили полюбоваться им и повесили мне перед носом. Вот тогда мне резко захотелось спать.
Спать конечно мне не дали, нашатырь под нос, привели в сознание, зашили благополучно и отправили в палату. Так я сдала по хирургии теорию и практику на себе..

Рособрнадзор лишил аккредитации 14 вузов

Рособрнадзор с августа по октябрь полностью лишил госаккредитации 14 вузов, сообщила пресс-служба ведомства.

«Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) в целях информирования обучающихся сообщает об организациях, осуществляющих образовательную деятельность, к которым в период с 26 августа по 13 октября 2016 года применены следующие меры», – говорится в сообщении на сайте ведомства.

По данным Рособрнадзора, по результатам проведенных проверок полностью лишены государственной аккредитации Уральский финансово-юридический институт, Уральский институт бизнеса и управления, Экономико-правовой институт, Северодвинский филиал Института управления, Санкт-Петербургский Институт Экономики, Культуры и Делового Администрирования, Институт мировой экономики и финансов, Сергиево –Посадский гуманитарный институт, Уральский институт коммерции и права, Международная академия оценки и консалтинга, Московский открытый институт, Восточно-Европейский Институт психоанализа, Уральский институт экономики, управления и права, Санкт – Петербургский институт управления и права, также Невский институт управления и дизайна.
Кроме того, Рособрнадзором лишены госаккредитации по ряду специальностей Донской государственный аграрный университет, Институт менеджмента, маркетинга и финансов, Государственный аграрный университет Северного Зауралья, Воронежский институт экономики и социального управления, Невинномысский технологический институт (филиал) Северо – Кавказского федерального университета, Новочеркасский инженерно-мелиоративный институт имени А.К. Кортунова – филиал Донского государственного аграрного университета, Северный институт предпринимательства, Курский институт социального образования (филиал) Российского государственного социального университета, Горский государственный аграрный университет, Армавирский лингвистический социальный институт, Калмыцкий филиал Московского финансово – промышленного университета «Синергия», филиал РГСУ в Клину Московской области, а также Институт управления.

Также ведомством запрещен прием в Международную академию бизнеса и управления, Томский заочный финансово-юридический институт, Европейский университет в Санкт-Петербурге и Институт бизнеса, психологии и управления.

Приостановлено действие лицензии на осуществление образовательной деятельности в Алтайской академии экономики и права, Институте психотерапии и клинической психологии, Академическом правовом институте, Институте технологии и бизнеса, Академическом Международном Институте, Институте управления, Институте Мировой экономики и информатизации, а также Отрадненском гуманитарном институте.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается вузу Рособрнадзором и подтверждает его право на оказание услуг по реализации образовательных программ. В случае ее аннулирования, вуз обязан прекратить образовательную деятельность.

Наличие у вуза свидетельства о государственной аккредитации подтверждает соответствие деятельности высшего учебного заведения федеральным государственным образовательным стандартам. В случае приостановления или лишения действия государственной аккредитации, вуз по-прежнему может вести образовательную деятельность и выдавать документы собственного образца. При этом, вуз не может выдавать дипломы установленного Минобрнауки России образца и гарантировать обучающимся отсрочку от службы в Вооруженных силах России по призыву.

Судя по специализации указанных "институтов", это может быть положительным событием.

Это безусловно было бы положительным событием, если бы одновременно по стране открыли бы десятка три-четыре ПТУ....

Три-четыре дивизии тоже неплохо бы

МГИМО - отстойник для отпрысков богачей?

Надо отметить, что после звонка Кадырова папе, девушка быстро начала объяснять, что "её неправильно поняли"...
А насчет "гадюшника" - верно подмечено.

Минутка славы

На связи заведующий кафедрой теории государства и права Томского Государственного Университета.
Вопрос о том, кого на кафедре могут с такими кадрами готовить носит риторический характер.

Помнится давеча Песков Костю Райкина затроллил, что мол цензуры нет, а есть "госзаказ". И потому "кто девушку кормит, тот её и танцует", а если не нравится - иди, мол, Костя к спонсорам.
Так вот есть у меня ощущение, что государственный российский ВУЗ это тоже "госзаказ. Так почему этот умник еще преподает?
Пусть идет на вольные хлеба, отрабатывать гранты в какой-нибудь "неправительственной организации"...

Если я правильно продрался сквозь спойлеры, которые и в "ответить" лезут...
Во под умником придурка Райкина-сына имеете ?
Так правильно люди говорят, не его это театр, отец был знаковый актер и режиссер, а этот фуфло.
Отдайте Сатирикон Петросяну что ли, а после его смерти Галкину (Райкин-Галкин), а потом Галустяну.
Я как увидел этого хрена в "Комедии о Лисистрате", так и забил на него, хотя и раньше ничего о нем и не думал

НЕ ПРОДРАЛИСЬ...

да ладно, в свое время и надрались, и надрались, и набрались, и набрались, и наврались и наврались
выбирайте по вкусу

Было поставлено задание — написать сочинение по одной из тем:

1. Внутренний мир «маленького человека» в изображении Гоголя и Куприна;
2. Мотив страданий в творчестве Некрасова и Достоевского;
3. Традиции Салтыкова-Щедрина в сатирах Маяковского.

Неизвестная девушка отличилась:


Пускай простят меня Некрасов с Достоевским,

Пускай простят меня и Гоголь, и Куприн,

Пусть Маяковский бросит словом резким,

Пусть скажет «Дура!» Салтыков-Щедрин.

И вы простите, милые эксперты,

Пусть милосердие в сердца придет с небес.

Как жаль, чтобы создать бумагу, в жертву

Был принесен зелёный шумный лес!

Раскрыть я не сумею ваши темы,

Хотите проверяйте или нет,

Здесь вижу трудноразрешимую проблему

(Хоть Маяковский мой любимейший поэт).

Акакий мёрзнет под стрелою ветра,

В его лицо бьёт, обезумев, жгучий снег…

Мой рост — лишь полтора несчастных метра,

Я тоже «маленький», пожалуй, человек.

А Маяковский же, творя свою сатиру,

Про Салтыкова-Щедрина совсем забыл.

Его мотивы не явил он миру,

Свои мотивы миру он явил.

Некрасов понял, как народ страдает,

Как плачет женщина по малому дитя.

А Соня — всю свою семью спасает,

Во благо их и жизни не щадя.

Жесток был Достоевский к грустной Соне,

Убил ее пропащего отца.

Безумными колёсами погони,

Явилась смерть, не скрывшая лица.

Не думайте, прошу, что я тупая,

Я знаю всех писателей с доски,

Их творчество и их героев знаю,

Но темы ваши жёстче, чем тиски.

Судьбы канва растянута на пяльце,

Но я бессильна в бездне чуждых душ.

Я не хочу высасывать из пальца

На три страницы глупости и чушь.

Надеюсь, вы хотя бы прочитали,

А если улыбнулись – свет рекой!

Спасибо, что листочки вы раздали..

Простите за поступок глупый мой.

Отсюда выйду я одной из первых,

Но прежде, чем миную сталь ворот,

Желаю вам я бесконечных нервов,

Понятных букв в листах других работ.


P.S. За работу поставили «отлично».

.

Что творится в мире нашем..
Владика пробило на стихи...
О, времена, о нравы...
О, грехи мои, грехи...

Думаю проблемы образования более-менее одинаковые, особенно на пост-советском пространстве. Хочу привести пример как неадекватно оценивают студенты своих преподавателей. И не только. Думаю, если экстраполировать эту оценку шире, то закономерность будет приблизительно такая же.
Вот иногда я вспоминаю одного своего преподавателя по высшей математике - Жабик Альбина Михайловна (последняя литература, но в инете когда-то видел её решебники ещё советских времён). Это были лучшие лекции в моей жизни. Всегда удивлялся как можно так просто говорить о таком сложном. Когда я учился (~1990г.) у нас в институте (БПИ, теперь БНТУ) в то время бродила в головах идея чтобы студенты сами выбирали себе преподавателя, ну типа демократия, рынок... Это было модно на всех уровнях! Ни к чему эти брожения не привели, всё как было так и осталось. Но я хорошо помню как все студенты говорили что на лекции и практические занятия выбрали бы её, а вот на экзамен кого-то другого, не помню уже кого... Потому что объясняла она так что самый последний тупой поймёт, но и спрашивала по полной! Но какие это были лекции! Не могу себе представить более высочайшего уровня изложения, просто не могу вообразить. Чёткое, ясное изложение, хоть книгу на ходу записывай, ничего лишнего, как по памяти цитирует! А в конце каждой лекции на 3-5 минут всегда было какое-нибудь отступление - экскурс в мир литературы или поэзии, но настолько поучительно и познавательно, что у меня зачастую наворачивались слёзы... Это уже уровень не преподавателя, а Учителя! Хорошо помню первый экзамен по высшей математике, который сдавал ей. Всего это был второй по счёту (1-й семестр 1-го курса), первый был химия и у меня в зачётке уже стояла 4-ка. Я всё написал по билету, но задачу не успел дорешать до конца, всё что-то там свернуть не мог никак. Она стала задавать дополнительно новые задачи. Ход решения у меня был правильный, но вот последнего шага всё никак не мог сделать. Видя как она мне снова и снова задаёт примеры, я уже подумал что может хочет на 4-ку вытянуть. И вот она задаёт последний пример - записать число в тригонометричекой форме. Эту тему - комплексные числа - она прочитать не успела и на последней лекции задала изучить самостоятельно. Никто, наверное, ничего конечно не изучал. А я изучил, потому что готовился! И на этот раз всё правильно решил. Только раскрыв в коридоре зачётку, увидел там 5. А так думал, что вытягивала на 4.
А теперь почитайте отзывы студентов, у которых она вела вышку...
И сколько прохиндеев из-за неё отсеялось я прекрасно видел ещё в годы своей учёбы. Вот преподаватель! Учитель!

Не могу остаться безответным о своих учителях.
Людмила Николаевна Сафронова - 2-5-й класс, обаятельнейшая женщина, поднявшая полубандинтский класс (составленный из прибывших из других районов и хулиганов из первых классов), приехала из Сибири (то ли Новосибирск, то ли Красноярск) и потом туда же вернулась к своей матери.
Людмила Петровна Гаврилова - 4-6 класс, учитель математики - алгебра, геометрия, - давшая мне направление как жить и кем быть.
Наталья Махмудовна Красных (Ахмедова) - мой первый учитель программирования.
Юрий Николаевич Суханов - мой учитель и воспитатель на первом курсе.

Всем им мое спасибо.

Tak

“Нез наю”, “генирал” и “через-чюр” — возможно, именно такое написание слов мы

увидим в газетах лет через пять, когда нынешние первокурсники факультета

журналистики МГУ получат свои дипломы. Вот такие феноменальные результаты

продемонстрировали набранные с помощью ЕГЭ студенты, среди которых есть

даже стобалльники. Как и ожидалось, проверочные работы новобранцев в вузах

обернулись скандалом. Подробнее об этом “МК” рассказала доцент кафедры

стилистики русского языка Анастасия Николаева.

>>>>>

— Первокурсники журфака только что написали проверочный диктант по русскому

языку. Подтвердили ли они оценки, с которыми поступали?

>>>>>

— Установочные диктанты для выявления уровня знаний первокурсников мы

пишем каждый год. Обычно с ними не справляются 3—4 человека. Но результаты

этого года оказались чудовищными. Из 229 первокурсников на страницу текста

сделали 8 и меньше ошибок лишь 18%. Остальные 82%, включая

15 стобалльников ЕГЭ, сделали в среднем по 24—25 ошибок. Практически в

каждом слове по 3—4 ошибки, искажающие его смысл до неузнаваемости.

Понять многие слова просто невозможно. Фактически это и не слова,

а их условное воспроизведение.

>>>>>

— То есть?

>>>>>

— Ну что такое, например, по-вашему, рыца? Рыться.

Или, скажем, поциэнт (пациент), удастса (удастся), врочи (врачи),

нез наю (не знаю), генирал, через-чюр, оррестовать.

Причем все это перлы студентов из сильных 101-й и 102-й групп газетного

отделения. Так сказать, элита. А между тем 10% написанных ими в диктанте слов

таковыми не являются. Это скорее наскальные знаки, чем письмо.

Знаете, я 20 лет даю диктанты, но такого никогда не видела. Храню все диктанты

как вещдок. По сути дела, в этом году мы набрали инопланетян.

>>>>>

— У вас и правда был такой слабый набор?

>>>>>

— В том-то и дело, что формально сильный: средний балл по русскому языку

— 83. То есть не просто “пятерка”, а “суперпятерка”, поскольку отличная оценка

по русскому языку в этом году начиналась с 65 баллов. И это очень скверно,

поскольку, когда ребята завалят первую же сессию, нам скажут:

“Вы получили “супертовар”.

А сейчас ребята не могут воспроизвести простеньких русских слов. Как это вам

удалось сделать из суперотличников супердвоечников?!” Кстати, в этом году

благодаря ЕГЭ победители олимпиад и золотые медалисты не смогли поступить

на дневное отделение: все они учатся на вечернем. Мало и москвичей.

Впрочем, журфаку еще грех жаловаться. Сколько-то самых безнадежных

студентов нам удалось отсечь с помощью творческого конкурса. А вот что получил,

скажем, филфак, страшно даже подумать. Это национальная катастрофа!

>>>>>

— В чем ее причина?

>>>>>

— В какой-то степени в “олбанском” интернет-языке. Однако главная беда — ЕГЭ.

По словам первокурсников, последние три года в школе они не читали книг и не

писали диктантов с сочинениями — все время лишь тренировались вставлять

пропущенные буквы и ставить галочки. В итоге они не умеют не только писать,

но и читать: просьба прочесть коротенький отрывок из книги ставит их в тупик.

Плюс колоссальные лакуны в основополагающих знаниях. Например, полное

отсутствие представлений об историческом процессе: говорят, что университет

был основан в прошлом, ХХ веке, но при императрице Екатерине.

>>>>>

— С этим можно что-то сделать?

>>>>>

— По итогам диктанта прошло заседание факультетского ученого совета.

Вырабатываем экстренные меры по ликбезу. Сделаем, конечно, что сможем,

но надо понимать: компенсировать пробелы с возрастом все труднее, и наверняка

выявятся ребята необучаемые. Да и часов на эти занятия в нашем учебном плане

нет. Так что, боюсь, кого-то придется отчислить, хотя ребята не дебилы, а жертвы

серьезной педагогической запущенности.

>>>>>

— Многих можете потерять?

>>>>>

— Не исключаю, что каждого пятого первокурсника. ЕГЭ уничтожил наше

образование на корню. Это бессовестный обман в национальном масштабе.

Суровый, бесчеловечный эксперимент, который провели над нормальными

здоровыми детьми, и мы расплатимся за него полной мерой. Ведь люди, которые

не могут ни писать, ни говорить, идут на все специальности: медиков,

физиков-ядерщиков. И это еще не самое страшное. Дети не понимают смысла

написанного друг другом. А это значит, что мы идем к потере адекватной

коммуникации, без которой не может существовать общество. Мы столкнулись

с чем-то страшным. И это не край бездны: мы уже на дне. Ребята, кстати, и сами

понимают, что дело плохо, хотят учиться, готовы бегать по дополнительным

занятиям. С некоторыми, например, мы писали диктант в виде любовной записки.

Девчонки сделали по 15 ошибок и расплакались.

>>>>>

Максим КАЛАШНИКОВ

>>>>>

Как разрушают язык

>>>>>

Хочешь уничтожить народ – уничтожь его язык. Язык – это национальное

мышление, За каждым словом в мозгу человека встает образ. А тем более

– в русской речи, которая работает как переносчик русской идентичности. Убивая

русскую речь, нынешние расейские «элитарии» убивают русскость.

Они порождают уродливый воляпюк – видимо, «российский язык».

***

>>>>>

Следующая ступень деградации русского языка и превращение его в

«россиянскую мову» – насыщение уголовными словечками. Теперь ими сыплют

даже высшие чиновники триколорного государства, большинство из коих никогда

зону не топтало. И это невероятно уродует и обедняет нашу великую речь.

Ненавижу слово «наезд» в его нынешнем смысле! Почитайте русских классиков:

Чехова, Тургенева, Толстого.

Какой-нибудь Иван Петрович любит бывать у Василия Федоровича наездами.

То есть, приезжать в гости – а не являться на веренице джипов, паля в воздух из

всех стволов.

Есть тьма отличных великорусских слов и выражений-синонимов нынешнему

«наезду» - наскок, нападение, бросить вызов, попереть на рожон, покатить бочку.

Для каждого случая – свое.

А это чудовищное слово «разводить»? Обманывать, объегоривать, дурить,

облапошивать – здесь целый арсенал слов нормальной речи.

Вся эта «фенизация» великого русского языка– мерзейшее преступление

трехцветных.

***

>>>>>

Меня поражает та легкость, с которой нынешние русские утрачивают слова своей

родной речи. Словно дурные попугаи, они подхватывают и повторяют нынешний

пиджин-рашен. Господи, ну сопротивляйтесь же вы этой колонизации, этому

разрушению вашей национальной идентичности! По сравнению с временами

СССР произошла дичайшая языковая регрессия.

>>>>>

Теперь я понимаю, как стремительно утрачивалась нормальная латинская речь

на обломках Римской империи. Нынешних молодых в Интернете вычисляешь

мгновенно: по режущим глаз ошибкам, по воляпюковскому написанию слов.

«От куда» вместо откуда, «за чем» вместо зачем.

Если видишь такое: ясно – пишущий годков рождения от второй половины 1980-х

и дальше. Безграмотность вопиющая.

«Не» везде пишется у них отдельно. «Не вкусный» вместо «невкусный»,

«не даром» вместо «недаром». Разницы между в «в течение» и «в течении» они

не ведают. Про все эти «разочерования», «извените», «циган», «девченка»,

«вкустно» даже говорить не хочется.

>>>>>

Нынешние книги читать невозможно: ошибка на ошибке. Разрушается грамотность

– причем полностью. Чувство языка полностью утрачено. Ну, сколько раз

объясняли дуракам: «бесталанный» - это несчастливый. Ибо талан – это счастье,

удача. Нельзя говорить о талантливом человеке «небесталанный» - он именно

талантливый, способный. И точно так же «бедовый» - это не тот, кто в несчастья

влетает, а бойкий, шустрый. Все без толку: хоть кол на голове теши.

(Кстати, именно теши, а не чеши. Кол, как известно, топором тесают-тешут,

его нижний конец заостряя). Потому с великим удовольствием читаю книги

русско-советских лет: там – нормальный язык. Деградация нынешних книг

ускоряет гибель великого и могучего. И это – симптом регрессии русских как

Но вот что примечательно: параллельно с деградацией русского языка идет

деградация россиянских переводчиков. Наблюдается утрата культуры знания

иностранных языков.

***

>>>>>

Все вокруг говорят: вот книга Джона Колемана «Комитет трехсот». Просто бешусь:

ну нельзя быть такими быдляче-неграмотными! Таких фамилий у англосаксов

отродясь не бывало. Это – Джон Коулмэн (Coleman).

Распространенность «колеманства» удручает. Если по такой логике писать

иностранные имена, то автором «Гамлета» будет Виллиам Схакспеаре, а не

Уильям Шекспир.

В Ялте встречались Сталин, Рузвельт и английский премьер Чурчилл.

Или Цсхурцхилл? Или Чарчилл? В общем, никак не Черчилль.

Впрочем, тогда уж не Рузвельт, а Роозевелт. А недавно скончался известный

американский поп-певец Михаил Яксон. И в «Фантомасе» играл не Жан Марэ,

а Джеан Мараис. И первый аэроплан построили братья Вригхт. Слава богу, что

книгу про комитет трехсот написал не Бьюкенен (Buchanan). А то поставили бы

на обложке: «Буханан». Или Бучанан. Или Бачанан.

>>>>>

Если советский литературный переводчик был человеком высочайшей культуры

и большого кругозора, знавший несколько языков (а русский – особенно),

то бело-сине-красный толмач – это полуграмотный студент, не знающий ничего,

кроме плохого английского. И с кругозором выпускника школы для умственно

неполноценных. Переводые книги, издающиеся в РФ, невозможно читать без

карандаша – надо править ляпы на каждой странице.

>>>>>

Некоторые перлы: премьером Японии во Второй мировой был некий Тойо.

Финн, что ли? Да нет – это кретин-переводчик так переделал фамилию Тодзио

(в английской трансскрипции – Tojo).

Президентом Чехословакии накануне захвата ее немцами, был некий Хача, а не

Гаха (Hacha). Так и представляешь себе матерого кавказца в кепке-аэродроме.

Просто россиняский халтурщик не знает истории, и в справочник ему заглянуть

некогда. По страницам шествуют великий китайский поководец Сань Цу (не сразу

понял, что имеется в виду Сунь Цзы), подводная лодка «Ксиа» («Ся») и прочие

перлы. На страницах другого романа француза маниакально именуют Николасом.

Хотя читается это имя – Николя. Может, вы, уроды, будете писать «кабернет»

вместо «каберне», а «Тиссот» всесто «Тиссо»?

>>>>>

Россиянские СМИ тут тоже отличаются местечковой дремучестью. Ну нет фирмы

«Делойт и Туш» - есть компания «Делуа и Туше».

Нет теннисного турнира «Ролан Гаррос», есть «Ролан Гарро» - ибо «с» на конце

не читается.

Ролан Гарро был великим теннисистом, а также – и летчиком Первой мировой.

И если вы его перекрестили в «Гарроса», то тогда знаменитым оркестром

дирижировал Паул Мориат, в океан нырял капитан Коустеау, а Франция выпускает

автомобили «Ренаулт» (Поль Мориа, Кусто и «Рено» соответственно).

Однажы я слышал, как тупые россиянские спортивные комментаторы упорно

именовали французского теннисиста Рауксом.

Так они прочли его фамилию – Raux.

То, что на самом деле он – Ро, им в башку не пришло.

>>>>>

Я выбросил книги Зефирова, где он расписывает славных пилотов Третьего рейха.

Читать их невозможно. Эсминец «Иванхое» (Ivanhoe) – это он так «Айвенго»

прочитал. Фамилии немцев перевираются безбожно. Штахл – вместо Сталь,

Похлманн – вместо Польман, Махлке – вместо Мальке.

И всю эту лабуду пропустили все корректоры и редакторы издательства?

Ну, рекорд невежества. Так же отправил в корзину книгу «Тайная миссия НАСА»

Хогленда. Перевод – как будто недавно выучившийся русскому нигериец делал.

Таких корявых предложений я еще не видел.

Но добил меня перл: икона «Наша дама Гваделупе».

Блин, это – икона богоматери Гваделупской!

«Нотр Дамм Гваделупе» - так в подлиннике. «Нотр Дамм» дословно – «наша дама»,

но мне еще в английской школе № 35 города-героя Одессы, преподавая азы

перевода, объяснили, что это – богородица. И даже рассказали историю

о халтурном переводчике, который, взяв роман «Собор парижской Богоматери»

(«Нотр Дамм де Пари»), перевел заглавие как «Наша дама из Парижа».

>>>>>

Господи, кого же выпускают россиянские вузы? Полных олухов?

И мы, русско-советские, на их фоне – просто гимназисты старых времен.

Зайдя в магазин, едва не умер от хохота. На прилавке стояло немецкое вино

«Молоко любимой женщины» - если верить ценнику.

Блин, кретины – это же «Молоко Богородицы» (Либенфраумильх)!

Немцы, хотя народ своеобразный, женщин доить еще не додумались.

***

>>>>>

Тупость нынешних переводчиков и СМИ-шников торчит на каждом углу. Старого

седого дядьку, правящего в Монако, называют принцем. А его дочь – поп-певицу

– принцессой Монако. Болваны, они не принц и не принцесса – они князь и княжна.

Ибо слово prince – это не только принц, но и князь. Ведь Монако – это княжество.

>>>>>

Но ведь это – всеобщая дурость в РФ. Глядишь фильм про Дракулу – слышишь

о «принце Трансильвании». Или о «принце мира сего». Слово king везде

переводят как «король». Мне говорят о королях древней Персии, античной Греции,

ведической Индии. Тупицы, в русской традиции они – цари, а короли появляются

лишь в Средневековье. И то – у германских и романских народов, да у кельтов

– на Востоке и на Руси королей не водилось. Но я почти навзничь упал, встретив

выражение «Античная Русь». Древняя, уроды, древняя!

***

>>>>>

О чем все это говорит? О том, что разрушение собственно русского языка

в Эрэфии привело к разрушению и общей лингвистической культуры. К гибели

отличной школы русского перевода, коими славились и Российская империя,

и СССР. К гибели самой культуры и знания.

>>>>>

Это говорит о том, что в РФ разрушают все – не только науку, промышленность,

образование, инфраструктуру и ЖКХ, но и сам наш великий индоевропейский

язык. Что школы и вузы РФ начали штамповать брак, незнаек и невежд.

Полуграмотных «узкоспециализированных» дебилов...

.

Tak

.

Если не фейк, то круто

На эту тему почитал бы Муцио.

А на эту - Дока

Может быть, это интересно для развития. Но совершенно не годится для экзамена! Есть ли какой-нибудь шанс на объективную оценку сочинения про "реку в лунную ночь"? С учётом того, что оценивает вовсе не Пушкин, а выпускница педвуза.

Пока в бездуховной Америке регистрируют гравитационные волны, российская наука тоже не стоит на месте: В России защитился первый кандидат теологических наук