Школа шахматной культуры "Два короля"

Я не большинство тренеров. Я сам по себе.
Я работаю с детьми без предварительной проверки их способностей.
Но всегда делаю предварительное тестирование, которое подробно описал в своих пособиях. И методику обучения определяю по результатам тестирования.
А потом отслеживаю динамику развития детей, проводя промежуточные тестирования.
И в который раз повторю: пособие "Азы мышления схемами" адресовано разрядникам. Чтобы было понятнее, напишу Р А З Р Я Д Н И К А М.

P.S. Только квадратный идиот мог сравнить дошкольника по уровню развития с пятнадцатилетним подростком.

Каков вопрос - таков ответ.
Я предлагаю еще одну методику развития интеллектуальной сферы ребенка на базе его увлечения интернетом. Этот способ я проверил на одном из учеников. Его бабушка осталась довольна.
В качестве примера указываю ссылку на файл с оригинальным текстом сказки К.Д. Ушинского «Журавль и цапля» и немного измененный текст с иллюстрациями к сказке. Оба варианта разместил в облаке одним файлом.
Адрес ссылки https://yadi.sk/i/2v0at6kekpoLiQ
По методике это напоминает задания по литературе в советской школе, когда ученикам предлагалось написать изложение того или иного литературного произведения.
Для творческой обработки сказки надо:
Скачать сказки Ушинского из интернета (в свободном доступе):

1. Выбрать одну из сказок.
2. В интернете поискать картинки, пригодные для иллюстрации к этой сказке;
3. Отредактировать скачанные картинки в Paint (Фотошоп – он все-таки требует профессиональных навыков);
4. Вставить отредактированные картинки в соответствующие места текста сказки и немного изменить текст так, чтобы картинки выглядели «к месту»;
5. Подготовить серию контрольных вопросов;
6. Переслать подготовленный таким образом текст одноклассникам;
7. Задать одноклассникам контрольные вопросы.

Получается нестандартная интеллектуальная игра.
Тем более что другие дети могут также подготовить свои варианты иллюстраций той же или какой-либо другой сказки.
Можно не ограничиваться сказками К.Д. Ушинского. Много познавательного для детей в рассказах и сказках В.В. Бианки.
Но, полагаю, для этой цели подойдут и другие сказки или рассказы о животных, растениях и пр.

—- добавлено: 17 апр 2020, опубликовано: 17 апр 2020 —-

Извините за задержку ответа. Никак не могу связаться с Александром Владимировичем для согласования вопроса о публикации данных о его методике на форуме. Без этого - не смею.
По поводу Дорофеевой. Анна Геннадьевна - ММ, чемпионка Москвы 2006 г. (точно год не помню). Сейчас работает в Тушинском Детском доме творчества (или как там нынче называют бывшие дома пионеров). Напечатала несколько книг по обучению детей дошкольного и младшего школьного возраста шахматам. Ее книги продаются в интернете. Некоторые можно скачать бесплатно. Солидарна со мной в том, что обучение должно быть комплексным. Поэтому в своей практике использует элементы креативного шахматного образования.
Подробнее - не могу, так как это уже будет конфидециональная информация. Опять-таки по соображениям этики.

Подробная информация о Дорофеевой А.Г. находится на моем сайте "Школа шахматной культуры "Два короля" http://chess-school2008.narod.ru/Opit/02-Dorofeeva/00-Dorofeeva.htm
Правда, после того, как Яндекс продал "народ.ру", а новый владелец исковеркал мой сайт, я перестал поддерживать этот ресурс.

Там же, на своем сайте, поискал информацию для кубоголовых.
Привожу ссылку на серию фотографий игры вслепую Марины Евгеньевны Гусевой с учеником прогимназии, в которой я работал, Сеней Ломасовым. Марина - международный гроссмейстер по женской линии и международный мастер среди мужчин по совместительству. Сене Ломасову 7 лет и второй разряд. Сегодня Семен Геннадьевич Ломасов - международный мастер с заявкой на международного гроссмейстера (текущий рейтинг - 2528).
Ссылка страничку с фотографиями http://chess-school2008.narod.ru/School-1752/2-Play.htm
Во время партии фигуры на доске за Марину Евгеньевну переставлял старший брат - Илья Ломасов (третий разряд).
Судьей был Юрий Львович Авербах, а вот фамилию помощника судьи забыл. Помню только, что зовут его Олег, и в то время он был студентом РГУФК (кмс).

Что то пирамидоголовый разошелся в последние дни...

Предвосхищая вопрос жирующих здесь кубоголовых о праве размещения фотографий детей, даю ссылку на статью мамы Семена Юлии Михайловны Ломасовой http://chess-school2008.narod.ru/JuniorsClub/04-Lomasov/Lomasov.htm

Здравствуйте, Михаил Николаевич!
И я рад за Вас - много творческих планов и, главное, - путей их реализации.
Но позвольте, коль так получилось, спросить Вас.
У меня давно была программа "Игра вдвоем", которую даже Островский поместил на своем сайте для скачивания. Желающие были, скачивали, благодарили.
Но один задал вопрос о возможности создания программы в системе робототехники. Я увлекся этой идеей, попробовал ее реализовать программно. И здесь я споткнулся. Я планировал запрограммировать двух роботов, каждый из которых играл бы одним цветом. Нашел подходящий комплект. Но загвоздка в том, что я не нашел крана со стрелой около полуметра (не менее полуметра, чтобы дотягиваться до противоположной горизонтали). Заставлять робота бегать вокруг доски - не комильфо - теряется антураж шахмат. Посмотрел на робота, что изготовил отец Александры Костенюк. Но оказалось, что это спецзаказ. Да и играет там не человек, а вшитые в робот программы. Какие именно - не помню - мне это не интересно.
В робототехнике Вы, конечно, дока. Не в пример мне - любителю.
Если Вас не затруднит и Вы располагаете нужной мне информацией, подскажите, пожалуйста: есть ли в природе нужные мне наборы робототехники для школы?
В любом случае, смогу занять этим проектом только осенью. Что будет летом с карантином - не знаю. Но, так как я уже три года живу в "зеленой зоне" и здесь много дачников, то надеюсь, что проблем с репетиторством у меня летом не будет. Если отменят карантин, конечно.
P.S. Островский, с которым Вы работали, является редактором журнала "Информатика", входящего в состав издательского дома "1 сентября".
А конкурс организовало издательство "Информатик и образование", являющееся "дочкой" издательства "Образование и информатика" - структурного подразделения РАО - Российской академии образования.

Забыл отметить важную деталь в моей работе педагога: все приглашенные на проводимые мной мероприятия гроссмейстеры приходили без какой-либо оплаты.

Сделал полную бета-версию тренировки памяти, внимания и пространственного воображения "Знаки ПДД".
Разместил ее в облаке по адресу https://yadi.sk/d/i3locC1Lp0zoVw
Скачивайте, тренируйте детей на пользу их развитию. Успеха.

Нужна помощь волонтера.
Начал работу на тренажером с английским алфавитом. В этой программе в качестве элементов для запоминания использую рисунки различных фруктов и ягод. Названия пишу на английском языке. Но подумал: транскрипция для детей младшего школьного возраста может оказаться слишком сложной. Как альтернативное решение - записать произношение слова и подключать как видео ролик. Но с моей дикцией - очень даже не хочется портить продукт.
Если на форуме есть люди, готовые записать произношение фруктов на английском языке - я в программу включу и диктора в качестве соавтора.
Файл с картинками фруктов поместил в облаке по адресу https://yadi.sk/i/r7bOhcdtLhKUfg

Добавил рисунков числом до 33 и разместил по адресу https://yadi.sk/i/yBV8shjyFsnCkA

По моей оценке сегодняшние комментаторы, в большинстве своем, пользуясь компьютером-советчиком, уступают в мастерстве Филидору. Филидор рассказывает так, чтобы его понял мало квалифицированный шахматист. А сегодняшние комментаторы красуются перед читателями. Особенно - перед начинающими шахматистами. Поэтому можно встретить, например, такие комментарии 1. е4 Плохо. Было ло бы лучше ... А почему плохо? Расскажи, чтобы тебя понял любой начинающий шахматист.
Выложил в облаке комментарии Филидора, которые подготовил к изданию ММ Владимир Леонидович Барский в книге про Филидора по адресу https://yadi.sk/i/XeOH0De6jPDcnA
P.S. Моя оценка нынешних комментаторов не относится к Сергею Юрьевичу Шипову, который комментирует "вживую" сразу восемь партий. Так что без помощника здесь просто не обойтись.
Как-то так.

Да, сталкивался примерно с таким В духе "1. e4 выигрывает, 1. ... d6 не проигрывает".
В книгах того же Юрия Львовича мне в детстве нравилось то, что сначала была общая оценка планов, а потом немного вариантов. Но всё равно вопрос, что делать, когда варианты закончились, оставался открытым, как я формулировал выше

А мне в комментариях Юрия Львовича больше всего нравится вопрос, который он задает: "что делать дальше?"
Этим вопросом он как-бы приглашает читателя (слушателя на его лекциях) к совместному обдумыванию позиции. И начинает рассматривать два-три варианта.

Я обещал подумать.

Подумал и решил, что не мое это дело.
Согласитесь, к одной и той же позиции можно прийти различными путями. Не хочу приводить свои примеры. Пример можно посмотреть по указанной ниже ссылке https://chessmatenok.ru/italyanskaya-partiya-v-shahmatah/
Я же пытаюсь научить детей думать. И не считаю виноватым ребенка, допустившего в дебюте ошибку, которую уже много лет указывают во всех пособиях по теории шахмат.
Я сегодняшнюю теорию шахмат сравниваю с арифметикой допетровских времен в России. Аналогия, по-моему, полная.
Все знают фамилию Магницкого, написавшего при Петре первом знаменитый учебник «Арифметика Магницкого», за что Петр и присвоил Теляшину такую звучную фамилию. Спрашивается: за что такие почести?
Просто Леонтий Филиппович ввел в обиход десятичную систему счисления. Сама собой отпала необходимость запоминания результатов многочисленных арифметических действий. До 1700года в России для обозначения чисел использовалась глаголица https://ru.wikipedia.org/wiki/Глаголица, очень схожая с широко известной системой «Римские цифры». Поэтому приведу пример с римскими цифрами.
Ни для кого не составит труда перемножить «столбиком» 23 х 34. Римскими цифрами запись будет выглядеть так: XXIII* XXXIV. Попробуйте перемножить!

Примерно такая же картина и в современных шахматах.
Поэтому и приходится запоминать дебюты, стандартные позиции в миттельшпиле, эндшпили. Подождем появления шахматного Теляшина (Магницкого).

Вспомнил и решил поделиться информацией.
Все знают, что Юрий Львович - признанный авторитет в области эндшпиля. Правда, Дворецкий придерживался другого мнения. Но это его точка зрения.
По-моему, Юрий Львович заложил основу теории эндшпиля. В его книгах я прочитал про ключевые поля и поля соответствия. Но как-то не проникся. Но когда я лежал в больнице с инфарктом, то, наблюдая за игрой пациентов в шахматы, рассказал одному из них про тактические приемы в эндшпиле. Какова же была радость этого парня (по-моему он "косил" от армии) когда он выиграл у соперника эндшпиль "король с пешкой против одинокого короля" благодаря полученным от меня знаниям про ключевые поля и поля соответствия.
Не знаю, может быть, кто-то и до Юрия Львовича публиковал информацию про эти поля.
Но мне было легко работать именно с Юрием Львовичем - он никогда не отказывал мне в консультациях.
Фрагмент моего задачника (Шахматы: сборник примеров, задач и упражнений) с описанием упомянутых тактических приемов выложил в облаке по адресу
https://yadi.sk/i/BPLr120994_8ww
Может быть, кому-то и сгодится.

Не получилось у меня сделать тренажер "Английский алфавит" по задумке - озвучки так и нет.
Как смог - выкрутился.
Готовый продукт выложил в облаке по ссылке https://yadi.sk/d/5PrRpuxFkvgOIg
Если у кого возникнут замечания или предложения, пишите - приму с благодарностью.

Люди! Два человека пожаловались мне по электронной почте, что файл с тренажером "Английский алфавит" не скачивается из-за наличия вируса.
Я скачал к себе - все сработало.
Пожалуйста, если кто скачивает - сообщите результат. Я далек от мысли пакостить. Тем более, что у каждого на ПК стоит тот или антивирус. Бессмысленная затея - пакостить людям.

Люди!
В программировании существует понятие β-версия программы.
Я выложил именно β-версии. В надежде, что люди скачают, проверят работоспособность, выскажут свое мнение.
За двое суток мою ветку посетило 700 человек. Что они делали, с какой целью заходили - я не знаю. Тешу себя мыслью, что скачивали, в том числе, и мои программы. И никакого отклика.
Правда, поступило предложение переназвать мое "Креативное шахматное образование" в "Гармоничное шахматное образование". Определенный резон есть. Но неужели больше ни у кого нет никаких мыслей, нет оценок, замечаний, предложений по выложенным мной программам?

Хотел выложить программу-тренажер на шахматном материале. У меня их несколько.
Но, увидев пассивность форумчан и их нежелание помочь в усовершенствовании β-версий выложенных тренажеров, воздержусь от выполнения своего намерения. Подожду откликов.

Долго ждать придется...

У меня вся жизнь впереди. Ведь мне только 80 12 ибля будет (если доживу).

Крепкого Вам здоровья!!!!

Спасибо за доброе пожелание. Какое есть - все мое.

Получил письмо от мамы моего бывшего ученика. Он подрос, шахматы не забросил. Более того, в меру своих сил, знаний и умений, начал учить играть в шахматы младшего брата. И эта женщина попросила, если есть тренажеры для старшего возраста, выложить их в облако для скачивания.
Такая просьба меня умилила. И я решил, несмотря на молчание форумчан и их нежелание принять участие в совершенствовании версий моих тренажеров, несмотря на все это выложить тренажер, который, скорее всего, подойдет для разрядников младшего школьного возраста. А может быть, и для детей постарше. Я не проверял - в школе сейчас не работаю.
Вот ссылка https://yadi.sk/d/HfxeOTFJ4zgTLw для скачивания тренажера с шахматными фигурами.

Получил предложение провести вебинар на тему "Робототехника и шахматы".
Соглашусь, если среди форумчан найдутся желающие поучаствовать.
А так - не мое это дело. Да и ноутбук давно пора менять - видеокарта работает по своему графику без учета моих пожеланий.
Если кому интересно - пишите заявку по Э-почте.

Перевел "стрелки" на Юрия Львовича. Во время сегодняшнего телефонного разговора с администратором вебинара я порекомендовал обратиться к Юрию Львовичу. Она согласилась. Позвонил Ю.Л. Он тоже согласился. Так что будем ждать вебинар Юрия Львовича.
Это будет, конечно, намного интересней моего выступления.

Соблазнили меня провести вебинар 15.09 в 16:00 хорошей оплатой.
Переслал в организацию презентацию, которую можно посмотреть по адресу https://yadi.sk/i/_EwvNMqpjVaG1Q
Если у кого-то появятся иные предложения по теме или содержанию вебинара - пишите. Обсудим.

Мой "перевод стрелок" не удался. Получил письмо, скан которого помещаю ниже

Я не готов говорить от имени Юрия Львовича. Одно дело быть его "чемоданоносцем". И совсем другое - подняться на уровень Юрия Львовича.
Но, насколько я в курсе, здесь есть люди, более достойные представлять интересы Юрия Львовича.
Если кто-то пожелает - я дам контактную информацию.
Организаторам пока отвечу что-нибудь нейтральное.

Любопытно, что рисковать здоровьем Юрия Львовича, по понятным причинам, они не могут.
Однако Ваше здоровье. судя по всему, их мало беспокоит, не смотря на проблемы полугодовой давности.
Воздержитесь! Сейчас действительно не простое время, особенно для людей Вашего возраста.
Оно того не стоит...

Да я и не собираюсь делать что-то сейчас. Моя лекция запланирована на 15 сентября. Надеюсь, к тому времени "хипиш" уляжется.
От лекции 9 июня я отказался.

Как-то жаль, что никто не проявил желание заработать на лекции про шахматы.
Вчера мне снова написали, планируют устроить лекцию в сентябре. Скан помещаю ниже.
Мне эта лекция не интересна, так как я не хочу повторять заезженную (со времен ван дер Линде) сказку об изобретении шахмат в Индии. А свою версию, основанную на результатах моего анализа истории войн, начиная со времен Александра Македонского, опубликовать не могу. Так как ШФР "идет свои путем", а здесь - обязательно найдется кубоголовик, который расскажет всем, что все знают ... А доказывать, что я не верблюд у меня нет ни времени, ни желания.
Так, может быть, все-таки найдется желающий провести занятие по истории шахмат совместно с Юрием Львовичем?

Здесь я не понял. Если у Вас есть другое мнение, то почему же его не высказать? Для начала кратко обрисуйте нынешнюю "официальную" версию, а затем разбейте ее в пух и прах приводя аргументы и факты своей.