Школа шахматной культуры "Два короля"

Виталий Александрович!
Вы можете рпубликовать оглавление нового пособия и как оно называется?
Об "Азбуке" хорошее впечатление не только у меня, но и у всех членов нашей шахматной группы, сформировавшейся именно благодаря вашей книге. А двое учат по ней своих детей.
Очень ждем следующую книгу. Надеемся, что и она будет написана на доступном для рядовых любителей шахмат языке.
Наш Вам респект.

я даже не знаю что такое креатив и зачем он нужен, все эти модные словечки пора запрещать. Мне ваш креатив поможет колбасу купить?

Не знаю. Не пробовал.

Предисловие Авербаха
Содержание задачника

Гениально!
Кто-нибудь сможет догадаться, почему правила передвижения и взятия фигур относятся к образовательному компоненту, а особые ходы фигур относятся уже к спортивному компоненту?

Это же элементарно, Горанфло.
Прежде чем у людей возникнет необходимость делать рокировку, они должны твердо усвоить правила передвижения фигур.
По принципу "от простого - к сложному".
Вспомните (если, конечно, Вас учили): сначала к одной кучке палочек прибавляли палочки из другой кучки. И только потом рассказывали про умножение.
Но моя методика не мешает Вам написать свою методику, по которой сначала дети будут решать этюды, а потом учить правила передвижения фигур.

То что тигренок, должен подрасти, прежде чем стать тигром - это понятно. Но он от этого не перестает быть представителем семейства кошачьих.
А Вы, такое впечатление, поделили правила шахмат по образовательным компонентам "от балды".
Хорошо еще, что водораздел прошел именно так, а то могло оказаться, что короткая рокировка (как элементарное действие) попала бы в образовательную компоненту, а длинная, как предвестник взаимных атак, соответственно в спортивную...
Поэтому вступление матёрого патриарха это замечательно, но неплохо бы было увидеть рецензию профессионального педагога, имеющего отношения к ФГОСам...

—- добавлено: 3 мар 2018 —-

А вообще примечательно, что Вы не в состоянии даже понять суть предъявляемых претензий.

Мое "от балды" основано на двадцатилетнем опыте обучения детей шахматной игре.
Еще раз повторю: разработайте свою методику, апробируйте ее в течение 20 лет, опубликуйте. Докажите ее эффективность.
Тогда и сравним две методики: мою и вашу.

Ваш 20 летний опыт, судя по написанному Вами, не имеет никакого отношения к действующим ФГОСам!
По шахматному содержанию - никаких претензий, работа интересная и полезная. Но попытка привязать к действующим ФГОСам такая же неудачная, как и натягивание совы на глобус.
Еще раз повторю - Вы даже не понимаете суть претензий...

Покажите, пожалуйста, мои попытки "привязать к действующим ФГОСам".
В качестве ремарки: ФГОС -один единственный. Так что не размножайте его, пожалуйста.
Еще раз повторю: Мое пособие не есть "учебник" для школы. Поэтому ФГОС - в стороне.
Я как-то просвещал Вас по поводу СанПиН. Так в ФГОС Вы соображаете еще меньше, чем в СанПиН.

Поясню дополнительно:
Программы для школы должны соответствовать ФГОС. Я работаю в государственной школе. Ни один директор школы не утвердит программу, нарушающую требования ФГОС. Для него это чревато негативными последствиями - проверок всевозможных уровней хватает. Приведу кусок программы, хотя в ней перечислены не все требования ФГОС, которым соответствует моя программа.

Ремарка: аббревиатура ФГОС расшифровывается как федеральные государственные образовательные стандарты и конечно же ФГОС не один, для каждой образовательной направленности предусмотрен свой ФГОС.

Но Вам похоже это неизвестно.

По повода СанПина это не Вы меня "просвещали", это я Вам указывал на нарушения Вашей программы по младшим школьникам, причём с ссылками на текст СанПиН.

Если Ваше пособие не учебник для школы, то для чего эти натужные попытки впихнуть фгосовские концепции образовательного и спортивного компонента.

А насчёт предоставленной Вами Пояснительной записки - спасибо, чуть позже я ознакомлюсь, сейчас у меня занятия...

Goranflo, Как-то я потерял два дня на то, чтобы показать всем вашу неосведомленность в вопросе.
Если будете настаивать - приведу сканы. Но за отдельную плату.
Повторю. Вернее - в третий раз укажу Вам, что ни один директор школы не утвердит программу, в которой имеются нарушения законп. Будь то СанПиН или ФГОС.
Конечно, работая в школе. очень важно знать ФГОС для магистратуры, например.

Как показывает практика директора сами весьма плохо разбираются в ФГОС...

—- добавлено: 3 мар 2018 —-

Не напрягайтесь! Это все есть в ветке, можете освежить память.
На самом деле, кроме Ваших деклараций там ничего нет, но Вам я выкладывал цитаты из СанПина, можете перечитать...
Здесь, на шахматном ресурсе Вы можете пыжиться и раздувать щёки, но на форуме педагогов Вам бы быстро указали на место...

это какое то издевательство над топикстартером

К вопросу об единственности ФГОСа...

Вы не правы. Тираж Азбуки раскуплен. Выпущен дополнительный тираж.
Мы ждем выпуск задачника. Люди интерпретируют и тиражируют программы Полоудина.
Перестаньте злопыхательствовать.

Руки прочь от топикстартера

Я не готов обсуждать кто и что покупает, "кому и кобыла - невеста".
Я привожу аргументы, знающие люди поймут, а незнающих я просвещать не нанимался.

Goranflo, А рыбу второй свежести есть будете?

Зачем Вы так о своих книгах, кто то же их читает. И некоторым даже нравится...
Я в принципе стараюсь просматривать шахматную литературу, но графоманы в этот список не входят...

Я не про книги. Я про различные ГОСТы.

Вы опять всё попутали - не ГОСТы, а ФГОСы...
Но, я так понимаю, Вы аббревиатуры не расшифровываете...

1. Вы привели ссылку на документ десятилетней давности.
2. Я уже говорил, что ФГОС магистратуры никакого отношения к начальной школе не имеет.
3. Васильева перетурбасила ФГОС-2014. Что уж говорить о Проекте ФГОС-2008.
4. ФГОС для дополнительного образование не существует в природе.

—- добавлено: 10 мар 2018 —-

Нет, Вы неправильно опять поняли. ФГОС - это государственный стандарт

Как с Вами сложно...
Есть ФГОС для начальной, средней и старшей школы.
Для дополнительного образования ФГОС нет (хотя все методические разработки требуют с учетом требований ФГОС).
Однако есть ФГОС для внеурочной деятельности...

—- добавлено: 10 мар 2018 —-

Забудьте о своем союзном прошлом.
Федеральный
Государственный
Образовательный
Стандарт

Федеральный
Государственный
Стандарт

А теперь скажите, с какого боку мои пособия должны вдруг отвечать требованиям ФГОС, если Вы сами повторяете мое высказывание:
Для дополнительного образования ФГОС нет

С какого переляку дополнительное?
Вы же в школе работаете, общеобразовательной? А это относится к внеурочной деятельности...

Я работаю в общеобразовательной школе педагогом дополнительного образования. Подчиняюсь заму по УВР.
Это в СССР дополнительное образование ограничивалось станцией юннатов, домами пионеров и пр.

Это по штатке Вы педагог дополнительного образования, это Ваша должность.
А вот деятельность Ваша проходит как внеурочная, можете уточнить у Вашего Замка пр УВР...

—- добавлено: 10 мар 2018 —-

И свыкнетесь с мыслью, что в общеобразовательных школах вся работа осуществляется по ФГОСам...

эти двое такие миленькие

Внеурочная деятельность, например.

—- добавлено: 10 мар 2018 —-

Дополнительное образование детей в Москве
Дополнительное образование учащихся московских школ включено в систему непрерывного образования. Обучение проходит в специализированных учреждениях дополнительного образования детей, а также в кружках и профильных центрах, созданных непосредственно в школах.

Направления развития дополнительного образования в Москве определены подпрограммой «Дополнительное образование и профессиональное обучение» Государственной программы города Москвы «Развитие образования города Москвы («Столичное образование»)» на 2012 – 2018 годы. Ответственным исполнителем Государственной программы является Департамент образования города Москвы.
Подробнее

—- добавлено: 10 мар 2018, опубликовано: 10 мар 2018 —-

Не совсем так, Александр.
Но я не по этому поводу обращаюсь к Вам.
Замечание Чайника про созданный у них на работе шахматный коллектив натолкнул меня на мысль о том, что неожиданно для меня мой подход получил социальную окраску.
Быть может, так и обозвать "Социальное шахматное образование"?

—- добавлено: 10 мар 2018 —-

Ведь не только Вы, но и другим резало слух слово "Креативное". Например

Все понятно...
Ссылка на Википедию многое объясняет.

Нашел важную, на мой взгляд, информацию о роли креативного подхода в подготовке шахматистов
"К процессу становления такого шахматного гения, как Левон Аронян, причастно много специалистов. Однако сам гроссмейстер отдельно выделяет только двоих. В свое время в юном воспитаннике первым смог разглядеть талант к комбинаторике Меликсет Хачиян. Он стал активно развивать его, постоянно загружая Левона специальными упражнениями. Именно этот тренер и привил Ароняну любовь к блицу. Под руководством Хачияна молодой шахматный гений прошел долгий путь от игрока третьего разряда до звания международного мастера".
Читайте подробнее на FB.ru: http://fb.ru/article/356057/shahmat...h-biografiya-dostijeniya-i-interesnyie-faktyi
Хотя некоторые изложенные факты из биографии Ароняна вызывают сомнения.

где там про креативность?

Спасибо за вопрос.
Там где выделено жирным шрифтом.
"Специальные упражнения" я трактовал именно сказанным мной образом.
Кроме того, в статье отмечается рост мастерства Ароняна в блиц - игре, в которой необходима креативность, определение которой я уже приводил.