Повышение класса. Учимся шахматам

На Личесс 2200-2300 лучше меня играют чувствуется другой уровень
Меньше 2000 обычно выигрываю
Еще от страны зависит

Большой разброс, от 1800 и до 2200 всё могут быть перворазрядники, зависит от того кто как в блиц умеет играть.

—- добавлено: 3 янв 2020 —-

На ШП, например, знаю КМС-ов с рейтингом от 1800+ до 2400.

Соответствие разряда и рейтинга на Lichess

(для рапида и классики с добавлением времени на ход)​

…….……………………………………………………………………
3 - му разряду на Lichess соответствует рейтинг от 1500 до 1700:

– от 1500 до 1565 – начинающий 3-тье разрядник;
– от 1566 до 1640 – опытный 3-тье разрядник;
– от 1641 до 1700 – матёрый 3-тье разрядник,

готовящийся стать второразрядником.​

2 – му от 1701 до 1900
1 – му от 1901 до 2100
КМС от 2101 до 2350
МС от 2351 до 2550

Спасибо за исчерпывающие ответы.

В турнире форума Белая Крыса 3+1 на Личесс получилось сыграть с титулованными игроками.

marianfox (2043) - IM Tormozz (2409)



Найдите лучший ход защиту за белых. На поиск хода в партии мне пришлось потратить 24 секунды
Сама партия https://lichess.org/OXxcOHH3

Посмотрел вашу партию целиком. Тормоз - это "известный личессовский" (если можно так выразиться) международный мастер, которого я частенько видел в соперниках Шипова на стримах.
Повезло вам, что он фигуру зевнул )
Эндшпиль вы должны были выигрывать 100%. Вы сделали 2 критические ошибки: сыграли на 35 ходу Kh3??, вместо того, чтобы его централизовать. Далее вы продвинули пешку c4-c5-c6-с7, вместо того, чтобы, как нам завещал Нимцович, наступать "сплоченными силами вперед!"
В миттельшпиле, наверное, не стоило играть 19. g4?, потому что у черных два слона - впоследствии (когда черные завершат развитие) они могут стать очень опасными для вашего короля. А в вашей атаке участвовал лишь одиноко стоящий слон на c2.
Итог партии: в дебюте Тормоз вас переиграл, в миттельшпиле вам удалось найти удачное тактическое решение (хотя позиция у вас была хуже), в эндшпиле вы опять нашли красивый тактический трюк, но не смогли реализовать преимущество и чуть не проиграли.

Вывод: с тактикой у вас все хорошо, но эндшпиль и позиционная игра хромают на обе ноги. Дебют вы разыгрываете из общих соображений, но лучше, конечно, изучить какой-нибудь вариант против французской защиты.

Отвечу здесь, чтобы не неоффтопить в теме про книги.
По большей части любители играют открытую сицилианку, потому что смотрят какие дебюты играют их кумиры топ-гроссмейстеры
Ферзевый кстати неплохо идет на любом разряде. Что может быть проще как образец "плановой игры"? Побили на д5, расставили фигуры и накатили b2-b4-b5... Думаю, в карлсбаде огромный процент побед белыми на уровне разрядов-кмс. В открытой сицилианке наоборот по понятным причинам чаще побеждают черные.
Ход 2. c3 почему-то ни разу мне не встречался в живых шахматах. За то чигоринская закрытая система очень популярна. Для любителей она наверное лучше подходит. Белые наступают пешками на королевском фланге с целью поставить мат черному королю

На d5 черные могут побить и конем. Никто им не запрещает это делать. Как писал Тартаковер: "Соперник тоже имеет право на существование"
Зачастую белые настолько концентрируются на своем плане, что не замечают что соперник уже "замутил" воду на королевском фланге. Там достаточно много теории - иногда черному коню дают закрепиться на e4 и следует неожиданное c5! Белые так старались "окучивать" пешку, как вдруг она ускользает из рук, как песок сквозь пальцы... Как по мне, так лучше играть себе спокойно лондонскую систему до уровня сильного кмса и не париться. Потом можно расширить дебютный репертуар, если будет мотивация получить шахматное звание. На уровне разрядника "изучение шахмат" приносит больше пользы, чем изучение дебютов.

Пример с Nxd5. Разрядники обычно здесь теряются, потому что позиция незнакомая - чем-то очень отдаленно напоминает защиту Грюнфельда. Они выучили, что нужно бить на d5, после того, как слоном на g5 пошли. А на взятие на d5 на третьем ходу черные могут в Тарраша перейти.

С 7 хода мои познания французского дебюта закончились
Проблема не только в знании эндшпиля. Базовые вещи все изучали. Мастера делают правильные ходы в эндшпиле почти не задумываясь. Обычные игроки не могут с такой скоростью находить правильные решения.
По тактике у меня свой метод совершенствования

Позиционная игра может и хромает. В том же турнире встретилась GM lenochka18 и не оставила мне шансов

Слова Tasoth: « На уровне разрядника "изучение шахмат" приносит больше пользы, чем изучение дебютов» ─ это программа действия для повышения класса разрядников! Многократно убеждался в правоте этой формулы, когда мои ученики «изучавшие шахматы», били «изучавших дебюты» в городских, областных и республиканских соревнованиях и среди побеждённых есть даже Чемпионка Европы. Но когда ваш уровень игры поднимется до уровня КМСа, здесь самое время уделить внимание изучению дебютов, таких как, вышеупомянутая, Лондонская система Дебюта ферзевых пешек, а также Английское начало, Каталонское начало и иже подобные им. К примеру, мои ученики в своё время, изучив систему «Ёж» по С.Ю. Шипову и играя её и за чёрных и за белых, подняли свой уровень игры до уровня Мастера.

—- добавлено: 5 янв 2020, опубликовано: 5 янв 2020 —-

Да, кстати, хотелось бы узнать, и наверное не только мне, ЧТО Вы подразумеваете под фразой:

Скорее всего времяпровождение перед шахматной доской или экраном монитора...

Если не секрет, поделитесь с нами Своим методом совершенствования в тактике.
Местная публика, думаю, будет Вам весьма благодарна.​

Смотря при каком уровне игры...

• 3-2 разряд - это тактика и достижение "беззевкового барьера" + основы эндшпиля;
• слабый 1 разряд - изучение классики ВШМ (Капабланка, Алехин, Рубинштейн), "Моей системы" + брошюра Мацукевича + другие книги примерно этого уровня + при желании можно проработать программу Голенищева, начиная со 2 разряда;
• сильный первый разряд - построение дебютного репертуара на основе систем (Лондонская система за белых, а за черных, например, французская защита или защита Каро-Канн (самые простые варианты) + допустим, система Ильина-Женевского в голландской защите - от стиля игры многое зависит) + "Тайны мышления шахматиста" (можно и другую книгу взять) + "600 окончаний" Портиша и так далее + Голенищев 1р/КМС
  
• КМС - выбор очень большой: учебники Сакаева, Гельфера, Дворецкого, Нанна, Народницкого, Панченко... Если выбрать что-то конкретное, то мой вариант: учебник стратегии Сакаева + учебник эндшпиля Дворецкого. Решение задач по стратегии в большом количестве.
  
• сильный КМС, стремящийся к званию МС - работа над дебютным репертуаром: Халифман, Аврух, Корнев и т. д. - чтение серьезных книг по дебюту, работа с базами. Смотреть, что модно сейчас, а что нет - начинать следить за миром "больших шахмат". Также полезно смотреть курсы на английском - у Свидлера неплохой курс по защите Грюнфельда. При работе над шахматами самое главное на данном уровне - устранение пробелов в шахматном образовании. Тут вообще идет индивидуальная работа, мне кажется. Здесь, наверное, важнее всего регулярно играть в турнирах с сильными соперниками, анализировать партии. Нет общих критериев.

Я думаю, что на уровне сильного первого разряда уже пора заняться построением дебютного репертуара. Но не читать 14 томов Халифмана, а выбрать репертуарную книгу. Репертуарной книги хватит за глаза до уровня 2100-2200. Я раньше пытался осилить 5 томов дебюта белыми по Крамнику (серия по Крамнику не окончена, т. е. ферзевый гамбит, славянка, голландская защита и прочие дебюты не разобраны), но потом я осознал, сколько еще материала мне придется изучить, чтобы наконец сформировать нормальный репертуар, что я плюнул на весь свой прошлый труд и начал играть лондонскую систему, а высвободившееся время начал тратить на "изучение шахмат". Это принесло свои плоды. Так что я хочу предостеречь разрядников, чтобы они не впадали в крайности: как игра без дебюта вообще (разыгрывание ерунды), так и глубокое изучение многотомных трудов по дебюту - это тупиковые пути для любителей!

Все же нужно сюда добавить книгу по стратегии миттельшпиля Нанна "Понимание миттельшпиля" или Хансена "Как улучшить позиционное понимание" или даже Панченко. 2 разряд - это не только тактика. Основы стратегии должны здесь присутствавать.

Tasoth, Спасибо Вам за очень Обстоятельный ответ на поставленный вопрос.
Надеюь Ваши рекомендации и пожелания станут полезны не только мне.

Спасибо за хорошее замечание! Да, разве что самые основы. Можно посоветовать прочитать первую часть "Моей системы" - там как раз очень хорошо изложены основы стратегии. По поводу книги Нанна - вроде как для второго разряда она слишком сложна, хотя написана очень хорошо и доходчиво. Позиционная жертва пешки, пешечная структура варианта Найдорфа сицилианской защиты и т. д. - темы явно не для второго разряда. Хотя в то же время есть много тем, которые будут очень полезны второразряднику. Все-таки Нанн написал капитальный, монументальный труд, хотел как говорил Козьма Прутков "Объять необъятное".

Трудно придумать объективный список книг и целей. Есть много хороших книг - тяжело выделить именно "маст-хэв" книги. "Учебник шахматной игры Ласкера" можно включить в общий "большой" список, а также "Международный турнир гроссмейстеров" Бронштейна, "Стратегию и тактику" Лисицына, МВП Каспарова, "Последний шах" Хенкина и так далее, и так далее... Думается, что важнее дать ориентир, какие книги читать, чем что именно читать. Многие шахматисты, играющие на уровне слабого первого разряда, по совету из интернета начинают читать Дворецкого - он у них "не идет", самооценка падает, интерес к шахматам пропадает.

Tasoth, Монсоро, Да, сейчас литературы для повышения класса игры «навалом».

Успевай её только осваивать!
Помнится, на заре демократической юности (30 лет назад), один из моих учеников «освоив до дыр»​

только одну книгу: Д.Бронштейн «Международный турнир гроссмейстеров», став затем приличным
КМСником, в начале 2000-ых «гонял по кочкам» Московских Мастеров.

Да, ведь есть (как говорят в Одессе) "две большие разницы" между просто прочитать и изучить. Главное, мне кажется, уделять обучению достаточное время и внимание, а также читать литературу соответствующую вашему уровню. Не браться за слишком трудные книги, но и не перечитывать "Мою систему" в десятый раз Все-таки с 1925 года прошло почти 100 лет, и шахматы очень изменились...

А как на Ваш взгляд, каким методом следует преодолевать "беззевковый барьер"?

Таких тем там не больше 10%. Действительно главу "Типичные пешечные образования в центре" можно оставить на потом. А неглубокое изучение стратегических тем...так сказать вширь будет полезно для любителя уровня 2 разряда. Для перворазрядника изучать тему "хорошие и плохие слоны", "смертоносная большая диагональ" и "размен атакующей фигуры" - несколько поздновато... И таких тем там большинство.
Не хотите же вы предложить изучать темы "лишнее качество" и "отсталая пешка", "преимущество в пространстве" и "два слона" лишь шахматисту 1р+?
Вы явно недооцениваете второразрядника. У меня у сына сейчас 3-й, но темы "конь против слона", "жертвы на f7", "неудачное расположение одной фигуры" давно пройдены в СДЮШОР.

А вот Каспарова я бы исключил из этого списка. Почитать для общего развития исторический материал, но не анализировать партии из МВП. Дебри вариантов для 2-разрядника (а я говорил именно о 3-2 разряде) не по силам - пустая трата времени.

—- добавлено: 5 янв 2020 —-

Решение тактики, наверное...упражнения на визуализацию. Зевки систематические от решения тактики должны уйти. Плюс дисциплина - выработать алгоритм поиска хода, применяя правило Блюменфельда, или еще какой-нибудь алгоритм. Помню неплохо описано это у Хансена.
А про беззевковый барьер хорошо написано в методике Чехова. Там приводятся комплексы упражнений и советы.

Решать очень много тактики. А также помнить один из важнейших принципов шахмат: "Помни о сопернике". Начинающие шахматисты обычно концентрируются только на своих планах, а на игру соперника не обращают внимания. При анализе партий следует особенно выделять те моменты, когда игрок не заметил план соперника. Хорошо обучать начинающих по книге Нейштада "По следам дебютных катастроф". Занятия строить по принципу: 2/3 занятия на тактику, а 1/3 на все остальное. Причина проста: если игрок зевает фигуры или не может посчитать форсированный вариант, то зачастую он не сможет реализовать свой позиционный перевес.

Да, вы правы. В принципе, второразрядник должен знать основы стратегии. Но тут возникает опасность догматического восприятия: если изучать стратегию выборочно, то получится как в книге Нанна: самый первый пример в книге под названием "мифы миттельшпиля", где Эйве оценивал позицию только по наличию пешечного превосходства на ферзевом фланге. Ведь не всегда два слона - это сила, а также зачастую "плохой" слон является плохим лишь до поры до времени...
II разряду скорее лучше объяснять базовые понятия, вроде открытой линии, "большой диагонали для слона", преимущества в развитии, преимущества в пространстве, жертва на h7 и так далее. Все-таки слон против коня - это темя для "слабого первого разряда" по современным меркам. В современных шахматах наблюдается некоторая инфляция разрядов. Программа Голенищева для 2 разряда соответствует силе слабого 1 разряда - не играют сейчас второразрядники на таком уровне. Поэтому раньше книга была переименована из программы подготовки 2 разряда в программу подготовки 2-1 разряда. Зря вернули прежнее название в новой редакции.

Там навыдумывали 4-х и 5-х разрядов. Я лично начинал с 5-го.
А если мы взглянем на программу Голенищева 4-3 разряда (раз уж мы ее берем за эталон), то первое занятие - это "шахматная нотация", затем "рокировка".
Пара кандидатских баллов и пр. Много всего было.
Достоверно сравнивать нынешние разряды и советские мы не может. Именно достоверно. Один считает так, другой иначе. Доказать утверждение невозможно. Самому юному советскому разряднику уже за 40. Сейчас дебютная подготовка иная - все находится в один клик, плюс тактики море.

Да, это пустая тема для сравнения. Аналогично можно рассуждать о том, кто же все-таки был самым талантливым чемпионом мира по шахматам - кто-то скажет, что Фишер, а кто-то назовет фамилию Каспарова или Капабланки. Начинать изучать классику и позиционную игру следует где-то на уровне 2-1 разряда в зависимости от тактических способностей ученика. Если с тактикой все хорошо, то можно начинать изучать стратегию. Но если с расчетом вариантов проблемы, то нужно всеми силами постараться исправить это упущение.

А как мы поймем, что с тактикой все хорошо? У меня до сих пор проблемы. То там, то тут просчеты бывают. Похоже, я рано начал стратегию изучать?!
Или все же тактику и стратегию изучать параллельно?

Почитайте книжки Ханукова. У него есть разделы на эту тему.

А какие именно? У меня есть "Мат в 2 хода", "Магистрали атаки", "Нападение и защита".

Мы в обучении используем "Магистрали атаки" и "Нападение и защита".
До 3 разряда много упражнений именно на достижения беззевкового этапа.

Достаточно долгое время камнем преткновения для повышения уровня игры 3-тье и 2-ро разрядников было​

преодоление «беззевкового барьера». Что только не перепробовал! В том числе и: «Решать очень много тактики» и: «Помни о сопернике». Безрезультатно, как «зевали» так и продолжали «зевать»! Даже для решения этого вопроса привлёк МГ Г. П. Кузьмина – тренера ЧМ М.Чибурданидзе и ЧМ Р. Пономарёва. Своим ответом он ввёл меня в несколько секундный ступор: «Играть на деньги!». Придя в себя от услышанного и вспомнив расследование Б. С. Вайнштейна о причине многолетнего Чемпионства Эм.Ласкера, игравшего в юношеские годы также на деньги – выиграл партию пообедал, проиграл – остался голодным, сделал вывод: решает проблему Мотивация. Да, именно она! Прозевал фигуру – лишаешься чего-либо. И вспомнился случай из былой молодости, когда второразрядником участвуя в командном первенстве города, выиграл у достаточно опытного перворазрядника пренебрежительно отнёсшийся к моей квалификации и после поражения в турнирной партии чуть ли ни ультимативно потребовав реванша, но уже на деньги, рубль (советский, на который можно было 2 раза пообедать) партия – как товарищеская партия. Угрожающий вид партнёра, как потом оказалось, вернувшегося как 2 месяца из мест не столь отдалённых, напрочь лишало альтернативы. Учитывая, что на деньги в Шахматы не играл принципиально – считал что этим как-то унижаю их, для себя решил: «Если выиграю, деньги с противника не беру. Проиграю – отдаю», дал согласие на игру. После первого поражения моего противника в этом «товарищеском» матче, денег он юнцу, то бишь мне, не отдал и потребовал играть вторую партию, увеличив ставку вдвое… После третьей проигранной партии партнёр взглянув на часы, медленно встал из-за стола и не расплатившись молча покинул помещение. Надо отметить, что в кармане у меня было всего 3 рубля, выдавались родителями на питание и проезд на три дня. Если бы их проиграл то … Мотивация была серьёзная, если ещё учесть что если бы была проиграна мной третья партия, то отдавать за поражение пришлось бы аж 4 рубля, которых у меня не было. Есть у этой истории продолжение. «Товарищеский» матч игрался утром, а вечером предстояло играть в личном первенстве города партию с КМСом, неоднократным Чемпионом города и одного из сильнейших КМСов области. После того «товарищеский» матча что-то с 2 разрядником произошло, потому что именитый КМС в тот вечер не смог выиграть у Чёрных, играя белыми, в своей коронной Испанке (был разыгран вариант Чигорина), как ни пытался, партия закончилась вничью.

Всё это мгновенно пронеслось в голове и остановилось на вопросе: «Игра на деньги в общеобразовательном​

учреждении …?», две вещи которые не совместимы. Тогда как быть? Заменил деньги на конфеты! И вот уже почти 30 лет мои ученики за победу в партии получают конфетку, а за партию, признанной как красивая, получают шоколадку. Но к сожалению этот способ Мотивирования победы решает проблему "зевков" лишь частично – проигравший расплачивается не своими конфетами, да и победитель в пылу борьбы вспоминает о сладком призе лишь после окончания партии. Но способ по ликвидации «зевков» всё же был найден! Это произошло несколько лет назад, на одном из занятий кружка, среди любителей «позевать», в виде эксперимента, был проведён турнир с условием: «Прозевал Фигуру – поражение», с дополнением к этому условию: «Если в партии «зевается» Фигура (пешки не в счёт!). то подзывается Судья, который решает – признать партию Проигранной «зевателем», если нет достаточной материальной или позиционной компенсации за Фигуру или, если позиция не ясна, то позволить играющим сделать ещё несколько ходов ( пяти ходов чаще всего бывает достаточно) для разъяснении позиции. После пяти, шести проигранных партий происходит ЧУДО!!! (Увидев ЭТО в первый раз не мог в ЭТО поверить). «Зевун» перестаёт «зевать»! Повторив эксперимент не единожды и с разным контингентом учащихся, убедился в окончательной работоспособности этого Метода. Пользуюсь им периодически по настоящее время.

—- добавлено: 5 янв 2020, опубликовано: 5 янв 2020 —-

P.S. Ещё одно дополнением к Условию: "Если один из партнёров решил пожертвовать Фигуру, то произносит: "Жертвую", дабы лишний раз не привлекать к партии Судью".
P.P.S. Спросите: «А где же в этом Методе присутствует Мотивация?»

А вот где, основанная на использовании психологии «Зевателя»:​

когда Судья признаёт партию проигранной (особенно в первых трёх пригранных), то от «Зевуна» исходит тако-ой «скулё-ож» и «вой»! – что вмешались и прервали его интересную партию (т.е. отняли у ребёнка его любимую игрушку), и в которой Он мог бы ещё играть и играть, и выиграть, как неоднократно бывало в игре с этим партнёром, "прозевав" Фигуру, затем выигрывал, благодаря тому что партнёр «зевал» ещё чаще. Ну и т.д. и т. п.

Это все, конечно, хорошо. Тогда у меня к вам вопрос: какую книгу взять для первоначального ознакомления со стратегией? Или короче: с чего начать? с какой книги? с книги Нанна "Понимание миттельшпиля"?

Думаю, что с карповской "Оценки позиции и план".
Потом Нанн "Понимание миттельшпиля", потом Гельфер и Сакаев.

в сbv еся "Оценки позиции и план" или "Понимание миттельшпиля"?

Нанн "Понимание миттельшпиля" точно есть.

Когда в первом матче проигрывал 0:5?

—- добавлено: 6 янв 2020, опубликовано: 6 янв 2020 —-

Для борьбы с зевками использовал режим antichess, играя с движком в Lichess в 10 минутки. К сожалению, после обновления в программе на Андроиде такой режим куда-то исчез.