Шахматные гении. Разбор феномена

Почему некоторые люди с раннего детства играют в шахматы феноменально хорошо, а другие могут добиться лишь относительного успеха через много часов занятий? При этом дети-феномены очевидно уступают взрослым игрокам в опыте игры, дебютной подготовке и эндшпильной технике.
Что такое шахматы? Это сложная логическая пошаговая игра с лимитом времени. Никакой мистической силы в шахматах нет.
Обычно люди разделяют шахматные тактику и стратегию. Такое разделение мне кажется искусственным, как деление на открытые, полуоткрытые и закрытые дебюты. Основа игры "шахматы" это взаимодействие фигур. Под фигурами здесь я подразумеваю все фигуры, включая пешки и короля. И красивые комбинации и стратегические приемы игроков являются следствием понимания взаимодействия фигур. Взаимодействия фигур бывают очевидные (пр. связка или давление по полуоткрытой линии) и неочевидные. Неочевидные они, потому что их сложнее увидеть визуально человеческим глазом.

Простой пример неочевидного взаимодействия фигур. Мат конем и слоном одинокому королю.


Черный король пытается ускользнуть из матовой ловушки. На первый взгляд визуально кажется это удается, однако... 1. Nd7! Kc6 2. Bd3 черный король не имеет выхода. Поля b5, c5, d5, a6, b6 блокированы белыми фигурами, которые не стоят прямо на пути короля!
Почему это сложно найти незнакомому с позицией человеку? Известный случай Анна Ушенина забыла шаблон и не смогла поставить Ольге Гире мат слоном и конем. В данном случае это происходит, потому что геометрия движения коня сложна для восприятия человеком. Машина легко находит подобные ходы. Человеку мешают увидеть физические законы и опыт материального мира.

Первый известный феномен в шахматах Пол Морфи.



Вероятней его звали все-таки Поль, так как он был американец французского происхождения. По преданию Морфи в детстве, наблюдая за игрой, самостоятельно нашел решение предыдущего примера. Также известно, что Морфи обладал феноменальной памятью и мог цитировать кодекс законов своего штата наизусть. В возрасте 12 лет Морфи сыграл матч с известным шахматистом того времени И. Левенталем и одержал победу.
Приведу пример одной из ранних партий Поля. Оценим его способность взаимодействия фигурами в 12 лет.

Выводы:

• взаимодействия фигур (ВФ) самое важное в шахматах;
• самые неочевидные ВФ связаны с конями, геометрия движения которых менее понятна человеческому мозгу;
• возможно дети легче схватывают соль ВФ по причине меньшего жизненного опыта!

to be continued...

Вот мнение Лотье о гениальности, Лотье наверно сам по себе гений как личность ( знает 5 языков на высочайшем уровне, включая японский и русский, был женат в свое время на одной из самых красивых шахматисток Скрипченко-Лотье, был гроссмейстер топ-уровня, так же он бизнесмен и друг Крамника)
https://youtu.be/VaQ1l9xkAoY?t=759

в свое время попалась мне книга Карпова и Мацукевича "Оценка позиции и план", после этого моя жизнь изменилась , там в конце сформулирован главный шахматный закон "Увеличивая подвижность своих фигур и ограничивай подвижность фигур противника", и тогда все становится понятно и очевидно, почему нужно захватывать линии, почему централизовать коня, почему нужно связывать фигуры и т.д.

З.Ы. раньше было более очевидно кто гений, а кто нет, потому что люди своим умом доходили до многих вещей, сейчас же детей их отцы фанатики шахмат ( как например отец Гаты Камского или отец Карлсена) пичкают с 3 лет уже известной информацией и те уже к 6 годам играют на крепкий первый разряд. так же дети легко могут выучить китайский язык.
сколько тут таланта, а сколько памяти поди разберись теперь.

а почему некоторые люди рождаются олигофренами и идиотами? фактор генетики нельзя отметать, кому-то природой дано больше и этого не изменить.
на самом деле в детстве мало кто серьезно занимается шахматами много часов, халтура там одна. я лично считаю, что гроссмейстера можно сделать из любого, кто способен окончить 11 классов школы на среднюю оценку "хорошо". но при условии, что он любит шахматы, начал заниматься не позднее 5 лет с квалифицированными тренерами, готов работать над шахматами.

Термин "взаимодействие фигур", если мне не изменяет память, ввел мастер В.Алаторцев в своей книге "Проблемы современной теории шахмат". Этим понятием он предлагал заменить, широко тогда употреблявшееся в комментариях при оценке позиции, красивое слово "гармония".

Еще один известный шахматный феномен Самюэль Решевский. Научился играть в 4 года. До 12 лет занимался исключительно шахматами! Сам Решевский вспоминал, что уже в 6 лет игра в шахматы для него стала как дыхание - рефлекторная деятельность, не требующей сознательных усилий. По некоторым данным Решевский не обладал феноменальной памятью.



11-летний Сэмми (черные) против одного из сильнейших игроков того времени Давида Яновского. Всю партию нет смысла приводить. Естественно в дебюте опытный мастер получил преимущество в ферзевом гамбите. Тогда не было дебютных справочников и интернета. В процессе атаки Яновский пожертвовал коня за две проходные на королевском фланге.

Яновский - Решевский

41... Ng6!
Юный Сэмми жертвует коня обратно. Очевидно, что в данной ситуации нарушить ВФ белых пешек важнее лишней фигуры. В случае взятия черный король отходит на поле g7, блокируя белые пешки. Яновский делает попытку продолжить атаку и проигрывает.

42. Rg3 Kg7 43. Rh3 Rh8 44. hxg6 Rxh3+ 45. Kxh3
Rh8+
Открытая линия h перешла в руки черных.
46. Kg3 Qxa4 47. Qf3!

Яновский делает попытку соскочить на вечный шах после 47...Qxc4 48. Rh1

47... f4!!
Не самый очевидный ход. Соль в улучшении взаимодействия черных ферзя с ладьей! Теперь на взятие последует Qb3+.

48. Kg4 Qc2 49. Qxf4
Qe2+ 50. Kg3 Qd3+ 51. Kg2 Qe2+ 52. Kg3 Qh2+ 53. Kf3
Rf8

Вот к чему привело взаимодействие ферзя и ладьи!

Итак:

• материал в критических ситуациях менее важен, чем ВФ
• король тоже фигура
• ферзь наиболее опасная фигура в руках детей, его перемещения в пространстве доски трудно учитываются человеческим мозгом. Не зря многие взрослые любители шахмат часто стараются разменять ферзей, чтобы уменьшить вероятность зевка

https://ru.wikipedia.org/wiki/Юнге,_Клаус
Может быть кому-то интересно будет, вот этот парень возможно при других жизненных обстоятельствах мог стать ЧМ.
Вот его победа над Алехиным
https://www.chessgames.com/perl/chessgame?gid=1013509

Этот термин продвигал тогда П. Романовский (см. его статью "Гармоническое действие фигур"). А еще раньше Эм. Ласкер ввел термин "координация шахматных сил".

Точнее в его книге "Взаимодействие фигур и пешек в шахматной партии: (Опыт теоретического исследования)" (1956).
Этот термин Владимир Алексеевич исследовал в своей диссертации (Алаторцев В. А. О некоторых вопросах общей теории шахмат: (К пониманию основ современной стратегии) : дис. ... канд. пед. наук. - М., 1956). А его книга "Проблемы современной теории шахмат" издана на основе этой диссертации в 1960 году...И он все же был "почетным гроссмейстером".
Про "взаимодействие фигур и пешек" лучше Алаторцева еще никто не писал. Современные авторы в своих книгах используют классификацию В. А. Алаторцева. Например, В. Пожарский в своем пособии "Шахматный учебник в этюдах" (2005) приводит типы взаимодействия сил в дословных формулировках Алаторцева (однако, забыв упомянуть его имя...ничего, бывает)

Позже да, но когда издал книгу - мастером.

Есть партия Капабланки, которую он играл в возрасте четырех лет. То есть с момента, когда он вообще научился играть в шахматы, прошло совсем немного времени. Его противник решил дать фору в ферзя, и сделал это зря.

Качества, продемонстрированные Капабланкой в возрасте четырех лет:
1) Нешаблонное мышление
2) Умение не ухудшать позицию в ситуации, если не видно плана игры. Отсутствие опрометчивых решений
3) Осторожность, внимание к планам соперника, предотвращение даже малейших угроз с его стороны
4) Хорошая техника, умение провоцировать упрощение игры.
5) Отсутствие зевков и любых просмотров вообще.
Пожалуй, особенно п.3 бросается в глаза. Если вы найдете ребенка, который в раннем возрасте демонстрирует профилактическое мышление, возможно, это гений!)

Думается, это не совсем корректная формулировка. Фигуры могут могут иметь небольшую подвижность, но сконцентрированы на небольшом важном участке доски, например, позиции короля противника.
Взаимодействие фигур подразумевает не только координацию своих фигур (гармонию), но также взаимодействие с фигурами соперника.

Продолжение. Посмотрим на современных гениев шахмат...

Екатерина Лагно научилась играть в шахматы в двухлетнем возрасте. Выполнив норму гроссмейстера среди женщин в 12 лет, стала самым молодым гроссмейстером среди женщин за всю историю шахмат. В возрасте 17 лет, стала гроссмейстером.



Партия 11-летней Лагно в женском чемпионате Украины. Поразительна точность ходов в нестандартной позиции.

Что мы увидели в партии?

• Умение играть нестандартные позиции
• Умение выбирать позицию ферзя. Делать шахи и одноходовые угрозы недостаточно
• Нейтрализация и нарушение взаимодействия многочисленных фигур соперника

Ну так это «основной шахматный закон», но не единственный. Кстати, мат- это максимально ограничение подвижности короля.

да просто ферзем играть проще чем налаживать взаимодействие фигур, в блиц так вообще наверно Ф сильнее чем 2 ладьи. этот вариант я видел в исполнении Пономарева когда ему было лет 14, тот тоже украинец, видимо общими идеями запитывались.

Чтобы оставаться в рамках темы, слово "гармония" надо заменить на "взаимодействие фигур", хотя, для большинства шахматистов, эти понятия тождественны.

Взаимодействия с фигурами соперника не бывает. Возможно, речь идет о противодействии. В противодействии возникает взаимное влияние.
Взаимодействие фигур проявляется в том, что они могут осуществлять с целью защиты или атаки совместное нападение на какой-то пункт, когда они в своем действии дополняют друг друга (как пара слонов, например) или взаимно защищают друг друга (пара коней, две ладьи и т. д.)
А фигуры соперника надо ограничивать, ограничивать их подвижность, а это возможно лишь при взаимодействии своих фигур.

Хорошо назовем это воздействием на фигуры соперника. Имелось ввиду как в физике поля. Фигуры действуют друг на друга, на свои и соперника.

Сама по себе подвижность своих фигур и ограничение противника не являются целью игры. Бывает и цугцванги по всей доске, но редко.
По моему Ласкер (или Нимцович?) еще писал, чтобы добиться успеха надо сосредоточить свои силы на небольшом важном участке. Там где действует соперник лучше всего отбиться минимальными средствами. Например, позиции с разносторонними рокировками.

Это метод борьбы.

—- добавлено: 10 дек 2019, опубликовано: 10 дек 2019 —-

Когда обучал сына игре в шахматы строго (со сталью в голосе) спрашивал его -
- Ну и каков у тебя план игры?!
- Он убежденно отвечал — Я хочу дать мат!!
Возразить было нечего...

Это генплан.

"В мире шахмат пешка может выйти Ну, если тренируется в ферзи"

От способностей зависит...

Почему, например, один через пару лет занятий способен играть вслепую, а у другого спустя годы занятий и решения задач все равно картинка путается через 5 ходов? Способность к визуализации заложена природой, ее можно несколько улучшить, но неизвестно как развивать целенаправленно.

Не согласен. Франсуа Филидор еще бОльший феномен, он лет на сто опередил свое время с идеями позиционной игры.

Но сила его была в пункте 5-м. Шахматная машина, чо...

Продолжение...

Роберт Джеймс Фишер научился играть в шахматы в возрасте 6 лет. Маленький Бобби очень сильно увлекся игрой и практически перестал общаться со сверстниками. С ранних лет Фишер отличался отличной памятью и страстью постоянно играть (по-камоновски "лудомания"). Играл он всегда и везде. Скилл игры рос очень быстро. В 13 лет Фишер побеждает на национальном чемпионате среди юниоров. В 14 лет становится самым молодым чемпионом США...



Рассмотрим партию 13-летнего Фишера на USA Open. Партия неидеальная, но интересная

Что мы узрели?

• Смелость. Юный Фишер черными стремится к несимметричным позициям с пространственным перевесом соперника, не боится пожертвовать материал
• Фантазия. Бобби (пусть и некорректно) решил воспользоваться воздействием легких фигур на белого ферзя
• "Слабость" ферзя под атакой
• Вновь сложную геометрия движения коней

Был ли Фишер в детстве шахматным гением? Или его успехи объяснялись постоянной игрой и работой над шахматами? Интересно ваше мнение.

Мало известно о силе игры Филидора в детском возрасте.

А это обязательное условие для гениальности?

Гению игра должна даваться намного легче других. С детства.

В базе сохранилось довольно много ранних партий Карпова. Вот по ним точно можно сказать, что Карпов - не гений. В отличие от Морфи, Фишера, Капабланки, Карлсена. Игра очень примитивна и прямолинейна, брака полно, ни комбинационной игры ни стратегии не просматривается. "Чувства гармонии фигур" - тоже нет. Зато дебют местами хорошо вызубрен. Если бы не знал соперников, подумал бы, что какой-то дед-перворазрядник играет с любителями послабее.

тоже никогда не считал его гением.

"Несть пророка в отечестве своем..."

Да это и не важно - главное - хорошо играть в шахматы!

Продолжение...

Магнус Карлсен научился двигать фигуры в 5 лет. Серьезно заниматься начал в 8. Стал гроссмейстером в 13 лет. В 15 чемпион Норвегии. Дальше вы знаете...



Партия 11-летнего Магнуса. Все гениальное просто!

Что мы увидели?

• Фантазия юного Магнуса работает даже в простой позиции
• Размены в свою пользу. Избегание ненужных разменов
• Коневую геометрию
• Простую добивающую тактику

Видимо не существует "специфического", чисто шахматного таланта, а есть обычные человеческие качества (быстрота реакции, хорошая память, волевые качества и т.д.), проявившиеся
в очень раннем возрасте. Пишут, что признанного вундеркинда Решевского, в детстве много обследовали всякие психологи, и, однажды на вопрос -
- Что ты будешь делать, если загорится квартира? (ожидая, что последует - убегу, вызову полицию, родителей и т.д.) - получили ответ.-
- Я сначала попробую справится с пожаром сам.
Вот попробую и есть ключ, а шахматы - вторично (просто нравится играть.)
Приведу пример из жизни.
Когда-то давно, возвращались с сыном после занятий шахматной секции на троллейбусе. С нами ехал паренек (6-8 лет) из его группы.
Как только троллейбус тронулся, он достал из сумки журнал Шахматы в СССР(!) (не комикс, что было бы естественно, а для Плэйбоя пока рановато ) и стал что-то там разбирать.
-И что Ви себе думаете?
-Мальчик, таки, вырос в сильного гроссмейстера (2650+)
Забавная иллюстрация к теме Уникальные возможности на благо обществу (а не шахматам!) российский сериал Гений (Он же Страховой агент.), про человека с уникальной
памятью (+тренировки), проявившейся уже в детстве.

Таль начал показывать успехи не в таком раннем возрасте, как Морфи, Капабланка, Решевский. Но в том, что он гений, вряд ли кто будет сомневаться. Самая ранняя его партия датируется 1948 годом - Мише 12 лет.

Уже в этой партии мы видим того же Таля, которого знаем как чемпиона мира. Все позиционные проблемы, начиная с дебюта, решаются максимально активными методами, и обычно это действительно сильные решения. Фантазия и комбинационное зрение на высоте уже тогда. Да, одна из комбинаций некорректна, но то, что комбинации Таля опровергаются только в анализе, уже вошло в поговорку. С первых ходов он буквально не давал сопернику ни одной передышки. Пожалуй, только ход слоном на d6 можно назвать детским - но в остальном - эту партию мог сыграть и уже взрослый Таль.

Вообще по партиям гениев видно, что они смогли каким-то образом сразу, на уровне образного восприятия или ещё как-то схватить саму суть игры, куда и как ставить фигуры. Гений уже в детстве зачастую играет такие партии, за которые было бы не стыдно и ему взрослому. Стиль игры тоже сформирован уже с самого начала. Морфи, Капабланка, Таль и в зрелом возрасте играли примерно в том же стиле. Разумеется, они усиливались за счет самодисциплины, уточнения каких-то моментов, теоретических знаний, но "основное", что им нужно для игры, они поняли очень рано и самостоятельно. Можно ли осознать "секрет" гармонии фигур в зрелом возрасте - вопрос открыт. Думаю, возможно, но сложнее.

А вот если будущий гроссмейстер играл как обычный среднестатистический третьеразрядник, потом как второразрядник и т.д. - то он, конечно, талантлив, но - не гениален.