ВУЗ-ы России. Вопросы образования.

В чем смысл разработки нового базового закона об образовании? Как изменится с его принятием российская образовательная система? На какие его положения стоит обратить внимание при всенародном обсуждении? На вопросы читателей "Ленты.Ру" ответил директор Центра образования №109, член-корреспондент Российской академии образования, доктор педагогических наук


http://lenta.ru/conf/yamburg/

 

Хороший лектор для студентов должен быть еще и неплохим актером

http://ecclesiastes911.net/ru/lekzia_doktora_lisa.html

Этот эксперимент провели Дональд Нафтулин, Джон Вэйр и Франк Доннелли [1]. Они хотели выяснить
имеют ли какой-то смысл оценки выставляемые студентами преподавателям. Актёра звали Майкл Фокс.
В ролик включены несколько эпизодов из его фильмов . Материалом для лекции послужила статья о Теории
игр из журнала Scientific American [2]. Фокс позаимствовал из неё некоторые фразы, но никакого смысла.
Он перемешал их с ассоциациями к несвязанным предметам, которые, на чисто словесном уровне, могут
показаться имеющими отношение к делу. Он держался столь уверенно и был таким мастером вышеупомянутых
ассоциаций, что слушатели не сомневались, что перед ними научное светило. 100% ответили в анкете,
что доктор Фокс стимулировал их мышление, 90%, что он представил материал в хорошо организованной
форме и 90%, что он преподнёс материал интересным образом.

 

Стипендии всё равно уже 20 лет как не выплачивают, по сути. Тысяча рублей в месяц мало чем отличаются от предлагаемого Дворковичем нуля, только дизориентирует. Студенты вынуждены или работать вместо полноценной учёбы, или жить за счёт родителей.

 

Хорошо бы их увеличить, но платить только тем, кто в них действительно нуждается.

 

Получать стипендию должен тот кто хорошо учится, все же так выглядит справедливее И чем лучше, тем больше.
Что до Дворковича, предлагаю платить ему 1% от нынешней зарплаты, чтобы, как он говорит, "был стимул лучше работать", а не болтать всякую ерунду.

 

А зачем платить стипендию какому-нибудь мажору, который тусит в ночных клубах и за день тратит несколько стипендий? Даже если представить, что он хорошо учится?
На мой взгляд, стипендия должна быть чем-то вроде социального пособия. Которое платится не всем, а только нуждающимся. По соотв. заявлению, а не автоматически. Да, размер её может варьироваться в зависимости от успеваемости.

 

А стипендия какая, если не секрет?

 

Оно и так есть и называется социальной стипендией. Для ясности:

Я соглашусь с Вами, если Вы захотите расширить и уточнить 2 пункт, но я против того, чтобы полностью изъять пункт 1. Кстати, считаю, что мажор сам решит куда тратить свою академическую стипендию, если он ее заслужил своей учебой.

 

.

 

Для меня стипендия была хорошим подспорьем. 3200 рублей в месяц хватало на еду (но только не в университетской дорогущей армянской столовой) и разные мелкие расходы. Надеюсь, что инициатива Дворковича останется только инициативой и не более того.

 

Открытое письмо о недопустимости предлагаемой реформы образования - по наводке с Ленты.ру. Подписей уже > 10000.

По ссылочке есть ещё сам критикуемый документ. Похоже, основная фишка в том, что все привычные предметы предлагается сделать имеющими два уровня: базовый и профильный. В профильный уровень отправляются более-менее специфические вещи (роль первоисточников и умение противостоять фальсификациям - в истории, комплексные числа с разными логарифмами - в математике, и т.д.)

 

Ну а что? Так оно и есть. В системе отсчёта, в которой Земля в центре и не вращается, Солнце совершает вокруг Земли вращение. Другое дело, что эта система отсчёта неинерциальная, но тут можно продемонстрировать здоровый пофигизм.

 

Гелиоцентрическая система тоже не является инерциальной, Солнце вращается вокруг центра галактики со скоростью порядка 2 угловые-нано-секунды в секунду, что уже дает ускорение 0,2 нм/с². Нельзя также окончательно сбрасывать со счетов систематические колебания Солнца относительно плоскости основных орбит Мл. Пути, равно как и ускорения самой галактики. Установленный на поверхности Солнца маятник Фуко быстро показал бы неинерциальность гелиоцентрической системы координат. Вообще, существование таких систем (гомоморфных друг к другу) есть не более чем гипотеза, в некоторых современных концепциях обходятся без ИСО.
Так что утверждения "Земля вращается вокруг Солнца" и "Солнце вращается вокруг Земли" совершенно равноправны, что было известно со времен Птолемея. Недоучек, отрицавших свободу выбора, воспитывали в рамках церкви, которая подменяла до некоторой степени Академию Наук.

P.S. Глянул в опросник, там много провокационных и запутанных вопросов. Напр., про "очень горячее ядро" нашей планеты. По сравнению с чем "очень"? С ядром кометы или температурой нейтронной звезды? Из-за подобных неясностей в формулировках неудивительный разброс в ответах.

 

Старшеклассники, которым придется учиться по новому образовательному стандарту, будут получать знания в рамках базовой школьной пограммы бесплатно, как и сейчас, заявил министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко в эфире программы «Вести в субботу» с Сергеем Брилевым.

http://www.nr2.ru/rus/321278.html

 

Современный вариант письма Татьяны к Онегину:

Я Вам пишу... Вчера - звонила...
Намедни посылала факс...
Но и слезами крокодила
Я не разжалобила Вас!
Когда трясущейся рукою
Я набирала СМС,
Вы изменяли мне с другою,
Пленённый широтой телес...
Вы смылись не по-джентльменски
В один прекрасный день и час...
Недаром я бюстгалтер женский
В кармане видела у Вас...
Я Вас просила, вся на нервах,
Назад ещё четыре дня -
Хоть каплю совести храня,
Отдайте, сволочь, двести евро,
Что занимали у меня!...
Но Вы в ответ лишь десять баксов,
Что стырили из портмоне,
Так неожиданно - по факсу! -
Вчера в обед прислали мне...
Я представляла Вас героем!
В Вас совершенству был предел!...
НО ВЫ - КОЗЁЛ... НАЙДУ - УРОЮ...
Люблю...Целую... Таня Л...

 

Правительство России подготовило сюрприз абитуриентам 2011 года. Всех будущих первокурсников могут забрать в армию


http://www.nr2.ru/chel/326227.html

 

Около здания министерства, расположенного по адресу улица Тверская, дом 11, собрались 15 студентов. У них в руках плакаты с лозунгами "Без нормального образования не улетишь" и "Теперь мы точно будем знать, что ничего не будем знать". Одна из участниц акции отметила, что если реформа будет воплощена в жизнь, то таких людей, как Юрий Гагарин, больше не появится.


http://lenta.ru/news/2011/04/12/prosti/

 

Ну раньше же забирали после 1-го курса служить, и ничего.
2 года ( 3 если на флоте) служили, потом доучивались...

 

Насчёт "и ничего" - что-то сомневаюсь. Думаю, после армии доучиваться будут немногие. Ну хотя бы потому, что им больше не грозит армия. А в плане трудоустройства стаж в 4 года куда ценнее корочек об образовании. Нет особого резона сидеть лишние 4 года в вузе, значит. И потом, армия психологически меняет человека. Далеко не всякий "дед", привыкший строить "духов", сможет вернуться за парту и стать прилежным учеником.

 

Ну да,конечно. Если грузчиком на рынок идти то так-то оно так...

 

Ну если речь о современной армии, то они скорее всего вообще не вернуться. Ни в ВУЗ, ни домой. Повесятся, либо их повесят, либо в местную психушку сдадут, либо ещё чего...
А те кто в советские времена служили, возвращались примерными студентами, и были самыми дисциплинированными на факультете.

 

Очень многие профессии так устроены. Допустим, человек страхует автомобили, или закупает заграничные шмотки для бутиков, или работает водилой - ну зачем ему высшее образование? Можно какую-нибудь интеллектуальную профессию взять. Вот что ценнее для переводчика: окончить какой-нибудь филологический вуз, или вместо этого 5 лет проработать, занимаясь по 8 часов в сутки переводами? Слышал мнение переводчиков, что активная практика куда ценнее пассивной учёбы. Или программистов взять - то же самое. Чтобы научиться программировать, надо брать чей-то код и разбираться в нём, как вариант - писать свой. А не слушать лекции, сдавать экзамены и т.п. Таких профессий полно. Даже шахматы в их число попадают, про пользу лекций ведь Остап Ибрагимович верно отметил.

ИМХО высшее образование в целом нужнее государству. Контроль над молодёжью. Психологическая обработка (студент - 5 лет почти что бесправен, попытки качать права жёстко пресекаются, у человека вырабатываются соответствующие навыки). Обучение каждого студента не тому, что соответствует его частным нуждам, а тому, что нужно Родине. Промывка мозгов взрослеющим людям, пока ещё относительно податливы (предметы, затрагивающие политику, историю и другие острые темы, есть в любом вузе).

Именно поэтому я не слишком-то верю, что реформы образования так уж его уничтожат. Ну не станет власть сама же под собой сук подрубать, лишать себя мощнейшего рычага управления.

 

Зомбоящик промывает мозги гораздо эффективнее любого ВУЗовского предмета. А целевая аудитория гораздо шире! Если воздействие в ВУЗах сродни лоботомии, то зомбоящик - ковровая артподготовка по площадям!

А государству сейчас тупое необразованное быдло гораздо нужнее...