Занимаетесь ли вы шахматами с детьми?

А это финальная позиция партии последнего тура. Настя (играла белыми) согласилась на ничью. Победа тут, конечно, у белых, но из дипломатических соображений приняла предложение ничьей от соперника. Чисто по-человечески правильное решение. Эта половинка уже ничего не решала, но ему позволяла подтвердить 3-й разряд.

А это она и есть. Настенька.

1. 6 лет.
2. Нравится
3. До чего дойти — я спрашивал его при первом знакомстве. Если коротко, то до 2800 и выше.
Белыми играет Королевский или Ферзевый гамбит. К ходу 2. Кф3 после 1. е4 е5 категорически равнодушен. Хотя я его прошу хотя бы иногда так сыграть. Но вижу, что ему ближе д4 при первой возможности. В ПФГ неудержимо играет е4 на 3 или 4 ходу.
Черными зачарованно строит ежа (показал ему схему на свою голову) из Паульсена или Анлийского. ФГ не играет, предпочитает 1... Кф6 и 2... е6 и даже М-Бенони. Вот тут может и Волжский показать? Объяснил ему Грюнфельда, идею усвоил, но не воспылал. На 1. е4 — Русская, Паульсен или Франция иногда. Каро-Канн играть не хочет, нет, ну посмотрел и равнодушно сказал, что 1... с5 лучше.
Простой эндшпиль играет легко. Правило квадрата или отдаленная проходная на автомате.
Как-то зевнул ему коня на 10-12 ходу. А он ноль внимания, строит себе свою схему. Остановил часы и говорю, мол, выигрыш в 1 ход, белые ошиблись. Найди где. Он смотрит на доску и не видит. Заплакал. Ну потом, ясно море, нашел...

1. Хороший возраст.
2.Это главное.
3. Прекрасно.
Репертуар, ИМХО, необходимо систематизировать. Королевский с ежом не вяжется вообще никак. Но вы сами говорили, что d4 ему ближе, так что мои рекомендации в силе.
Черными, я считаю, надо давать классическое образование-ФГ. Даже если ребенку не нравится.
Если человек не видит выигрыш коня в 1 ход, то Бенони-смертоубийство. Как и Волжский-стоит сопернику накатить на королевском, как Лева, увы и ах, рассыплется сразу.
Паульсен и Францию одобрямс, Русскую-можно на первых порах, но потом надо отходить, нельзя же одни ничьи делать.
По эндшпилю вспомнил простую книгу с хорошими примерами- "На ошибках учатся" Леонида Верховского.
Удачи Вам!

В 6 лет?
Ну-ну...

То есть Бенони лучше

На d4 вообще в таком возрасте дебют готовить не надо. Показать пару примерных расстановок фигур, причем лучше в славянке, потому как в таком возрасте дети часто ошибаются с пешкой с7, пропуская туда вилки при поддержке слона f4.
А основной упор на открытые дебюты, да и те в ограниченном объеме.

Спасибо!
Если не утомил, поясню. Ему нравится играть понятные схемы хоть в еже, хоть в королевском, хоть где. Например в еже не пускаем коней на б5, держим в уме подрывы б5 и д5, ждем когда белые сунутся. В королевском давим на ф7 всеми силами и средствами. В ФГ сначала е3, потом готовим е4.
Насчет д4 имелось в виду после 1. е4. В королевском можно сразу ф4, а ранний Ф:д4 ему не нравится. А вот шотландская или в полуокрытых он стремится быстро сыграть д4. В двух конях говорю: смотри, как красиво 4. Кж5! Да, красиво, а на следующий день ходит 4. д4. Думаю и Грюнфельда он не воспринял из-за того, что на ферзевом фланге у белых пусто. А вот в М-Бенони схема понятна, построился и держи себе пункт е5.
Конечно, мы пока не ныряем глубоко. Но я стараюсь рассказать ему основы в том, что ему нравится самому. Наверно чуть позже надо все же упорядочить дебютный репертуар.
А пока «Я буду играть Каро-Канн, только Вы мне не мешайте». Вот я и не мешаю...

То, что ему нравится-это прекрасно.
Но есть такое понятие-"классическое образование".
Оно должно быть.
Ребенок должен уметь играть разносторонне. Нравится там это ему или нет- вам же тоже не все предметы в школе нравились.
А что касательно Бенони- надо срочно тогда подтягивать тактику. Дебют позиционно некорректный и на тактике держится.
ПС. Объясните Льву, что без умения играть другие схемы не достичь не то что 2800- 1900 не получится.

Хотел бы предложить (для родителей, или чтоб тренеры порекомендовали родителям) две программы для тренировки простейшей тактики. На андроид IdeaTactics Free и Chess Blunders. В каждой из них можно выставить уровень сложности (<1000 и 1200 соответственно), и задачи будут подгружаться из интернета. Позиции взяты из реальных партий, нужно найти сильнейший ход. Это может быть как простое взятие, так и мат, или вилка, или комбинация простая. То есть условия максимально приближенные к шахматной партии. Такие задания ребята могли бы решать самостоятельно между занятиями. Можете попробовать и высказать своё мнение?

Ух! Лев начинает комбинировать!

1... Вh6! Я конечно взял слона. И после 2... е3 получил мат с подробным объяснением всех вариантов...

Всю партию приводить нет смысла, она все же была учебная, и я белыми играл авантюрно с учетом силы соперника. В английском начале он начал строить ежа.

Здесь после жертвы двух коней за пешку и ладью Лев вздохнул и со словами «Ежа теперь не получится» сыграл g6(!)

Монстр растёт...

Детский турнир в Варне сегодня. Лев перед заключительной партией. Ясно море, первая доска, соперник серьезный староиндиец, как оказалось. Чую, будет 1. Nf3... Построился хорошо, зевнул тактику. Обидное второе место..

Жаль соперника не видно, сам момент приветствия интересен.
Да второе и четвёртое самые "расстраивающие" места.

Соперника пока нет за столом. Игра начнется через несколько минут. Приветствие было в полном соответствии. Забавно, что косяк на доске оба заметили только на 6 ходу.

А у меня не получается своего пацана увлечь по настоящему в шахматы. Несколько раз он участвовал в городских швейцарках среди школьников. Довольно успешно. Но мог бы значительно лучше, т.к. не готовится толком. От слова совсем. Причем на личессе он как-то доходил даже до 1900. Чего мне не удавалось ни разу. А теперь он не играет даже на личессе. Ему 12 лет. Как увлечь его? В клуб ходить нет возможности.

Они все зевают, причем со страшной силой. Учебник Иващенко для отработки короткой тактики незаменим.

Как заинтересовать современных ребят? Пора предлагать им не просто бумажную книгу (как выше, и другие) но и электронные варианты их решения. Когда задачи преобразованы в диаграммы, которые расставлены на виртуальной доске на компьютере или планшете, и ходы нужно совершать движением пальца.

Установил в KingChess- издании в бесплатной версии, в распечатке старое издание лежит.
Проблема в отсутствии равных соперников в офлайне, несколько раз проиграл в онлайне при калибровке на личессе, теперь не хочет играть(

—- добавлено: 4 дек 2017, опубликовано: 4 дек 2017 —-

Меня шахматы привлекли именно шахматным клубом. Помню отец как-то завел, помещение было большое, светлое, много взрослых дядь играют. Засело тогда в подсознании. Потом домашнии игры с отцом, слезы реками. С седьмого класса - спорт школа и т. д.

Бесполезный номер. Я со своим по каким только методикам не занимался, на турниры водил, задачи прямо на телефоне, шахматная планета... В первом же квалификационном он выполнил 3-й разряд (едва при этом не выполнив 2-й) и пересел за "Майнкрафт". Шахматы не выдержали конкуренции.

Если к воспитанию относиться так, то позже чай и компот не выдержат конкуренции с пивом и водкой...
Причем задолго до окончания школы.

Самому перспективному ученику нашего выпуска очень быстро стало ничего не надо, кроме пива и водки, из чего можно сделать вывод что к воспитанию шахматы не имеют никакого отношения.
P.S. "Майнкрафт" тоже кое-где уже вводят в школьную программу.

Часто до понимания красоты шахмат надо просто повзрослеть, созреть, помудреть. Ну, откуда у 10-летнего ребенка может быть мудрость? Я сам играл в шахматы с 8 до 15 лет и не понимал тогда, что в них такого прекрасного, не видел и не чувствовал тонкие моменты шахмат, их гармонию и пользу. Да, игра умная, да интересная, но не более того... В том юном возрасте хотелось движения, активных, подвижных игр и т.п. И только в возрасте за 35 вновь возник вкус к этой игре.
Так что пытаться насильно вбить желание играть в шахматы, заставлять - это не правильно. Можно конечно мягко подводить ребенка к шахматам через какие-то интересные ассоциации, игровые, азартные моменты, через обьяснение пользы шахмат, но не думаю что в 100% случаев ребенок это осознает и поймёт в силу своего возраста. Так что люди все разные и у каждого своё время для каких-то дел и увлечений.

Дети копируют поведение взрослых, им надо видеть, что папа играет в шахматы. Мой пока смотрит, как я играю. Понятно, что это актуально лишь для определенных периодов.

Вспомнился рассказ Дж. Лондона "Кусок мяса" о поединке на ринге старого боксера Кинга и молодого Сэндла. Кому интересно, прочитайте, там всего 3 страницы..
"Сидя в своем углу и поглядывая через площадку на противника, он подумал вдруг, что молодость Сэндла в соединении с его собственным опытом могла бы дать мирового чемпиона тяжелого веса. Но в том-то и вся суть: Сэндлу никогда не стать чемпионом мира. Сейчас ему не хватает опыта, а приобрести его он может только ценой своей молодости, но, когда он его приобретет, молодость уже будет позади."

@Bishop, во многом дети мудрее взрослых. Они мгновенно отвечают на вопрос: «Не ведро, а лает. Что такое?» Им пофиг, что «не ведро», они точно знают, кто лает. И в шахматах они находят не гармонию типовых приемов, а модель борьбы, которую они воспринимают стократно острее чем взрослые. В шахматы не играют те дети, кто отказывается от борьбы или кто находит другие модели..

В воскресенье Лев (6 лет) занял второе место в детском шахматном турнире. Получил медаль, грамоту и книжку «Курс шахматных дебютов. Том 1» Это нормально...
Но когда вчера он попросил у Деда Мороза «Курс шахматных дебютов. Том 2», я долго думал...

Наш человек!

Пока вез его домой, он листал книжку. на заднем сиденье. Спрашиваю: «Что там интересного?» Отвечает: «А где гамбит Кохрена?» Я его показывал разок еще летом, когда безнадежно ожидал от Льва интереса к романтизму.
А вчера на занятии в тренировочной партии сыграл гамбит Морра. Вообще он не играет 1. е4, но договорились с соперником играть сицилианку. В 'той позиции Лев сделал ход Qg3

И после падения слона мат в 1 ход. «Почему не Qf3+» Ответ: «А чтобы король не убежал на g5» Чудны дела твои...

После воскресного турнира Лев заболел ангиной, и урок был отложен. Сегодня ему полегче. Звоню спросить как дела. Ответ: Все хорошо, температура упала, смотрит на Ютубе партию Карлсен—Непомнящий...

Вспомнил, что при изучении шахматной доски можно предложить ребятам головоломку из разрезанной доски. Ни кто не встречал какие-нибудь варианты? Можно подготовить несколько A4 для распечатки, вырезать, и предложить правильно собрать. Подскажите?

Изучаем шахматную доску так (ежедневный тренинг, что-то вроде гимнастики ума)
а3 (или на любом другом ряду по этой вертикали) - назвать цвет поля (не глядя на доску!) и на каких диагоналях находится.
Далее: b7 (допустим) - то же самое.
Далее: с4...
и вплоть до h
Но это еще не все. Ставим коня на любое поле (мысленно) и говорим на какие поля он может пойти. Не глядя на доску! То же можно проделать и с королем.

Назвать цвет поля это уж совсем не для обычных детей. Вот ГЛЯДЯ на доску научить определять координаты и цвет, это можно. И назвать координаты, куда может сходить конкретная фигура. Причём это можно сделать внезапно в произвольной игровой позиции.
(тренажер делал для определения цвета по координатам. дикий муцио, попробуете предложить ученикам?)

"Обычные" дети нисколько не глупей нас. В этом я убежден. Мы играли на занятиях в "угадай поле". Хорошо они запоминают, но один меня поразил. Он шпарил без ошибок цвет всех полей, которые ему называли. Второклассник. Между нами такой диалог произошел:
- Ты выучил наизусть все поля?
- Нет
- Но как???!!!
- Я закономерность открыл.
- Какую еще закономерность?
- Если в первом ряду поле белое, то все нечетные поля на этой вертикали тоже белые, а четные - черные.




Remes_, программу вашу для определения цвета полей на доске я уже рекомендую ученикам.

По цветам скажу, будет ли понятно? Если буквы заменить цифрами, то "если у поля цифра и буква одинаковой чётности, то поле чёрное". То есть нечетное\нечетное значит чёрное. Чётное\чётное тоже чёрное.