Школа шахматной культуры "Два короля"

Если кто-то выглядит как утка, крякает как утка и плавает как утка, значит это- утка!

это был чистой воды стеб

Думаю, на Ваше усмотрение, также как другие, чтобы не нарушать единого стиля.

По новостным лентам прошло короткое сообщение о визите Б. Постовского к Юрию Львовичу, с единственной фото.
Можете ли Вы что-то добавить о состоянии Ю.Л., уважаемый Виталий Александрович? Многих интересует выздоровление от КОВИДа человека в столь почтенном возрасте.

Увы, сожалею, но ничего нового сказать не могу.
Летом я организовывал путевку для Юрия Львовича в санаторий с моим сопровождением.
Но у Юрия Львовича в качестве официального опекуна - его дочка. Которая воспротивилась поездке в санаторий. Экономка Юрия Львовича обещала держать меня в курсе, но звонка от нее не было.
С Борисом Наумовичем я общался по Скайпу. Но о своем приезде в Москву он мне не говорил.
Свяжусь либо с ним по московскому телефону, либо Макарычевой Мариной Израилевной, коль скоро она была отмечена в сообщении по вашей ссылке.
Если получу какую-либо информацию - сообщу в ветке про Авербаха.

В Учительской газете вышла статья с примером моей методики обучения младших школьников шахматной игре. Текст по адресу https://disk.yandex.ru/i/GV6m5KWPZkOxdg
Примечание:

Sapienti sat.

Жесть...

Чтобы придать себе значимости, автор для затравки начинает рассуждать про категории шахматных турниров, по привычке всё перепутав:


На самом деле всё немного иначе:



"Наставник" не понимает, что программа "Шахматы в школе" это не альтернатива "Всеобучу", а название проекта Всеобуча, который был разработан одноименным Фондом совместно с ФИДЕ для реализации на базе общеобразовательных школ с 1 по 4 классы.

Особенно забавляет попытка противопоставить "Учителя" и"Тренера". Никаких "тренеров" в Всеобуче конечно же не предусмотрено, а занятия шахматами с учащими 1-4 классов проводят учителя, прошедшие курс обучения и обеспеченные УМК. И конечно никто и не собирался превращать общеобразовательные школы в филиалы ДЮСШ.
Написать, что сторонники "Шахматы в школе" исключают какое-либо противоборство мог только абсолютно несведущий в теме человек, который не слышал о городских, краевых и всероссийских соревнованиях "Шахматы в школе".

Таким образом автор, ничтожно сумняшеся, манипулятивно оболгав цели и задачи проекта, предлагает "компромиссный вариант" того же самого, но обозвав это "Школьные шахматы" (не путать с "Шахматы в школе").

Особое внимание уделяется тезису об усилении способностей младших школьников с помощью всевозможной компьютерной техники, старательно умалчивая об ограничениях СанПина. Пиарится программа "ChessTitans".Не слышали про такое? А зря, программа оказывается "широко известна" в узких кругах. При этом автор даже не слышал (или умалчивает) о поурочном УМК на портале https://school.chessplanet.ru


И наконец , самое интересное - сравнение методик "Шахматы в школе" (о которой автор, судя по всему, не имеет никакого представления) и единственно правильной "Школьные шахматы".



Откуда взят этот бред?
Поурочный план программы "Шахматы в школе" достаточно доступен, чтобы заинтересованные лица могли с ним ознакомится. Я искренне надеюсь, что Владимир Барский не читал этот "опус", сводящий весь УМК к методики расчета вариантов, которая не имеет к нему никакого отношения, кроме как в воспалённом воображении автора.
После чего начинается сеанс разоблачения убогости "Шахматы в школе" и восхваления "Школьных шахмат" на примере задачи Дамиано из книги "1000 самых знаменитых шахматных комбинаций".

Сразу открою страшный секрет - при всем своем желании Вы не сможете найти эту задачу в учебной программе "Шахматы в школе", потому как она не имеет к ней никакого отношения. Однако автор старательно разбирает решение этой задачи по предлагаемому им алгоритму. Наверное это что-то должно доказать.

Таким образом, автор сам придумал противостояние "Учитель"-"Тренер"-"Наставник" и сам же его героически разоблачает. Дон-Кихот, сражавшийся с ветряными мельницами, проводил время гораздо продуктивнее, чем автор, разоблачающий УМК "Шахматы в школе", о котором не имеет никакого представления.

Придумал эпиграф для своего пособия. Делюсь.
Когда вы что-то делаете без любви и непрофессионально, – это халатность.
Когда вы что-то делаете без любви, но профессионально, – это ремесло.
Когда вы что-то делаете непрофессионально, но с любовью, – это хобби.
Когда вы что-то делаете и профессионально, и с любовью, – это искусство.

1. Может быть не "халатность", а "халтура"?
2. Хобби не перестаёт быть хобби, даже если что-то делается профессионально.
3. Очень длинно, ИМХО. "Когда вы что-то делаете" и "это" можно выбросить без потери смысла.

Может Полоудину за эпиграф по количеству знаков платят?
Тогда эпиграф просто гениален!

Согласен с вашей оценкой.
Но надо учитывать, что это - первая запись. Наверняка она (запись) в процессе работы над рукописью неоднократно изменится. Надеюсь - в лучшую сторону.
Первоначально я тоже написал "халтура". Но это слоо - скорее жаргонное. Заменил его на "халатность" - близкое по смыслу. Но надо будет подобрать другой подходящий синоним. Слово "брак" употрeблять не хотелось бы.
Впереди есть еще время. До подачи заявки на конкурс есть еще 5 месяцев.

Когда вы что-то делаете без любви и непрофессионально, – это непрофессионально и без любви.

Не согласен. Надо придумать какое-нибудь обобщающее слово.
Со временем само на ум придет. Время терпит.

Вангую вариант: "некреативно!"

Жаль, что "авторские" за эпиграф В.А. не получит, т.к. сиё изречение приписывается русскому мистику Сумирану.

Как Вы наивны...
Кто кроме Вас и Сумирана об этом знает в современной России.
Пример Калиниченко показывает, что плагиат в России вполне себе оплачивается.

До масштаба уровня Калиниченко по превращению чужих мыслей в свои звенящие монеты у автора данного топика не хватит стяжательного "креатива". И слава Богу.

Спасибо за ссылку. Я этого не знал.
Да и фамилию Сумиран увидел впервые.
Я всегда, в отличие от Калиниченко, радуюсь, что впереди меня уже кто-то был.
Это показывает, что я не одинок в своих мыслях.
P.S. Почему Вы решили, что я где-то желаю получить авторский гонорар?

Мне нравится ход ваших мыслей.
Каждый проводит свой досуг в соответствии со своими предпочтениями.

Так Сумран мистик и реализованный мастер. Это он у Виталия Александровича мысли прочёл, а затем забыл указать автора.

Да, действительно, какой-то странный этот воронежский Сумиран. Мысли ворует.
Выговор ему "с занесением" в трудовую книжку Просветления, и гневное письмо в деканат факультета восточной философии за плагиат.

Нет, нет. Я не претендую на авторство.
История знает много примеров, когда одинаковые мысли приходят разным людям.
Например, известный всем со школьной скамьи закон Бойля-Мариотта.
P.S. Только не подумайте, что я пытаюсь подняться до их уровня.
Просто - к слову пришлось. А я из тех сверчков, которые знают свой шесток.

Вот еще один пример.
Мне по почте прислали адрес на Личесс, по которому в онлайн режиме можно получить оценку каждого хода партии
Правда, оценки несколько разнятся от полученных мною.
Но меня радует, что тема, которую я по мере своих сил и возможностей разрабатываю, интересует и и других, в частности разработчиков Stockfish.
Адрес не указываю, для этого есть человек, который интересуется этой темой.
А не просто клацает по клавиатуре.
P.S. Даже надежда появилась: вдруг да Глуховский сменит свою точку зрения "Мы пойдем другим путем". Все-таки жизнь подтверждает правильность моего пути.

Вчера восстановились контакты с Дорофеевой Анной Геннадиевной.
Достойная выпускница Линовицкого Евгения Павловича.
Автор интересной методики обучения шахматной игре с элементами креативного шахматного образования младших школьников.
Автор пособий для детей, выпускает журнал "Шахматный совенок".
Так держать, Аня!
P.S. Ей бы в аспирантуру поступить, много интересного она придумала в педагогике шахмат.

Получил приглашение, но не поеду.
Может быть, кто-то захочет сыграть?
Это вам не в парке пятачить.

Оказывается, турнир перенесли на май месяц.

Вернусь к вопросу об истории развития педагогики шахмат.
Года два тому назад я работал над рукописью "Педагогика шахмат". Но работа застопорилась, так как я не мог найти нужной мне информации о структуре индийской армии. А это очень важный вопрос, так как достоверная информация опрокидывает навзничь гипотезу Мюррея (и его предшественников в лице члена «Берлинской плеяды» Хайдебранда унд дер Лаза и Антониуса ван дер Линде) о том, что шахматы якобы были придуманы в Индии.
Но не все историки шахмат разделяют эту точку зрения и согласны с этой гипотезой. Некоторые авторы считают, что шахматы возникли свыше двух тысяч лет назад, например, В.Н. Панов. И я разделяю эту точку зрения, которая сформировалась у меня в результате комплексного подхода к изучению вопроса о возникновении шахмат. При этом я исходил из постулата, что прашахматы являются частью культуры, в том числе – религии, того или иного народа.

Примечание: многие авторы, говоря о чатуранге или шатрандже, употреьляют термин "шахматы". Я для себя ввел новые определения. Все игры типа шахмат, известные с древних времен до середины первого тысячелетия (в том числе - чатуранга) я назвал "протошахматы". Игры типа шахмат, известные с 500-х годов (в том числе - шатрандж) до середины второго тысячелетия я назвал прашахматы., оставив термин "шахматы" только лишь для современных шахмат.

В распространенной версии о происхождении шахмат сомневался и наш соотечественник, историк и популяризатор шахмат Илья Львович Майзелис. Свою лепту в этих сомнениях внес и кандидат исторических наук Исаак Максович Линдер.
Так что в своих сомнениях я был не одинок.
Но, в отличие от названных авторитетов, я проводил свои исследования комплексно, что является одной из основ моего подхода креативного образования.
И вот, наконец-то, я нашел структуру древней индийской армии в Махабхарате.
Оказывается, минимальным подразделением древней индийской армии была патти, которая состояла из одного слона, пятерых пеших воинов и трех конников.
А теперь вопрос. Многие , как я полагаю, знают про расстановку фигур в чатуранге.
Могу напомнить Картинка - из книги Майзелиса, только я ее раскрасил.

И где здесь кто-нибудь видит патти?

Делаем простой вывод: человек, придумавший чатурангу на территории современной Индии был дебилом, потому что в отличии от Полоудина не знал состава патти... А кроме того, патти передвигалась по местности не бросая кости, чтобы определить кому ходить.
Правда закрадывается мыслишка, что не прав был тот. кто писал Махабхарату или тот, кто читал её в вольном переводе, но эту мысль мы безжалостно отбросим.

это тянет на книгу..

Да я вроде и написал, что работал над рукописью книги.
Много чего интересного нарыл. Издавать не буду - хлопотное это дело. Из наследников это никого не интересует, а помощника со стороны не нашел.
Но, если это интересно, могу выкладывать по частям в облаке, как это я делаю с рукописью "Московия изначальная".

Так в русском, наверно, больше половины слов заимствованы.

Что Вы имели этим сказать - я не совсем понял.

Но, если Вы намекаете на мои протесты против варваризмов в русском языке, то я поясню:

Пра – предлог, означающий родство или связь в дальнем восходящем или нисходящем порядке, предков или потомков, а иногда простое предшествование чему по времени, или исконный, начальный, и пр. Например пращур, правнук, прадед …
Думаю, что "прашахматы" - никакой не варваризм.
Прото – первая часть составных слов, означающая первенство, первичность или первобытность чего-нибудь. Например прототип, протоплазма, протонеолит …
Считаю, что "протошахматы" вписывается в это определение.

P.S. Напомню определение слова варваризм (я его уже однажды приводил):
Варваризм - слово из иностранного языка или оборот речи, построенный по образцу чужого языка, нарушающий чистоту родного языка.

Были люди в наше время … (М.Ю Лермонтов)
Было время, и цены снижали … (В.С. Высоцкий)
Были в СССР слова, которые были заимствованы иностранцами. Например «спутник», «луноход».
А китайцы даже слово «мымра» позаимствовали.

—- добавлено: 3 май 2022, опубликовано: 3 май 2022 —-

Вы пра что? Может быть приставка, а не предлог?