Логика или математика?

Да, Вы правы. Втекать - не значит объем.

Втекать - значит быстро, быстро убегать?

А втыкать?

Да то же самое, если снизошло "азарение".

https://lb.ua/world/2016/10/05/346990_azarov_rossii_stal_ekspertom.html

мне Азиров тоже нравился...

3:8 ≠ 2:5, 20°33ʼ ≠ 21°48ʼ

Не знаю насчет математики, но логика говорит, что треугольников там нету.

Ув. Mustitz, видел вас на ШПиЛе. Вы ли там были, или тут есть другой ув. Mustitz, ?

Нет, я выбрал удачный никнейм, который почти не повторяется.. mustitz.net, скайп, facebook, gmail, crestbook, chessglum, immortalchess, pokerstrategy, dxdy — это всё я

еще удачнее был бы ответ: "да нет. просто я выбрал удачный никнейм"

Так и здесь —- ето один друг быть в Одессе

.

.

Математика. По отдельности каждое выражение понятно. А вот то что одно логично вытекает из другого - совсем не очевидно. В любом случае, выглядит впечатляюще.
https://www.youtube.com/watch?v=8PWpCCmrjaM

Надо провести одну линию, и равенство окажется справедливым.

Так пжлста...


.

Мне это тоже пришло в голову, но дело в том, что неравенство не является равенством. Кстати, знак неравенства пишется несколько иначе: ≠
Есть ещё вариант провести прямую через бесконечно удалённую точку так, чтобы незачёркнутым осталось "5=5", но вряд ли это будет принято как решение.

Чуть голову не сломал. Предлагаю к первому плюсу дорисовать косую черту чтобы плюс превратился в 4: 545+5+5=555

Тогда есть ещё 2 аналогичных решения.

Так если у задача есть 3 раз решение так ето или задача неправильно или самое решение.
И еще как вы нарисовать четверка из символ плюс так ниже роста и хромая получаться

.

Уверен, что изначально была задача со спичками и надо было переставить одну, чтобы равенство оказалось верным. Тогда из плюса легко получить четвёрку.

ПРСТ. Это неравенство, в условии говорится про равенство.

Так в этом и заключается "моя креативность".
Я не уверен, что правильно употребляю термин "Софизм". Но его второе значение
Нестандартная задача, как правило, имеющая несколько решений;
дает мне основание использовать его в своей практике.
Пример шахматного софизма приведу в своей ветке.
Только не сейчас - перерыв кончился, извините.

ссылочку киньте, чтобы я нашёл.

Выложил, смотрите в ветке "Школа шахматной культуры".

Так и здесь в ето задача для третий класс

.

200

Так хорошо...
А теперь давай будем показать оба-два решений

.

Решений два, а ответ один?

Да одинаково

.

Тогда
n —> 2*n*n - один вариант решения

а другой:

1 —> 2
2 —> 2 + 6 = 8
3 —> 8 + 10 = 18
4 —> 18 + 14 = 32
5 —> 32 + 18 = 50
6 —> 50 + 22 = 72
7 —> 72 + 26 = 98
8 —> 98 + 30 = 128
9 —> 128 + 34 = 162
10 —> 162 + 38 = 200

уверен, что есть ещё варианты решения.

3 x 6 = 18
4 x 8 = 32
5 x 10 = 50
6 x 12 = 72
7 x 14 = 98
Так и тогда
8 x 16 = 128
9 x 18 = 162
10x20 = 200

.

Да есть. Например
(i+i) x i